假如我当老师

语文课上，又要写作文了，题目是《假如我是市长》。这个题目，无非是让大家对城市建设提点设想，少不了瞎编一通，谁长大就真的当市长啊！也许写的同学做梦都没想过。但是，小林想当老师，那是千真万确的，这不，他真是来给同学们上课了。

今天的教室变化可大了，这是小林专门设计的。同学们走进了教室，也许当成是童话中的那所森林学校呢！教室的中央有棵粗壮的大树，树叶郁郁葱葱。树上栖息着各种鸟儿，虽然都是鸟的模型，但却异常逼真。黑板挂在树上，树下排着课桌椅，这就是他们的教室。

小林的教学也与众不同，第一课是“人与自然”，与教室的环境十分吻合。他从那棵大树讲起，问同学们：“你们知道这是什么树吗？”大家叽叽喳喳说开了，杨树、柏树、松树，说什么树的都有。那么，究竟是什么树呢？他没有告诉大家答案，只是诙谐地说：“这棵树有‘字典，你们查一查它的‘字典就知道了。”

树也有“字典”，同学们都觉得很新奇，有个同学问：“老师，这树的‘字典在哪里呢？”小林说：“你们平时不是喜欢藏猫猫吗？这大树将它藏在最秘密的地方，看谁能最快找到它。”教室里顿时热闹起来，眼前就是这棵树，树前树后，树上树下，大家都找遍了，仍然没有找到。小林又启发大家说：“我们介绍自己，除了口头说，还怎么介绍呢？”“名片！名片！”同学们异口同声地叫了起来。

经过小林的启发，终于被同学找到了，这棵大树也有“名片”，它的名称就写在一片树叶上。大家知道了，这是一棵柏树。小林又问：“你们知道柏树的主要产地在哪里吗？”有的同学又从树叶上打主意，他摇了摇头，然后才说：“你们不是喜欢猜谜语吗？我说个地名谜语，你们猜出来，也就知道它的主要产地了。”

同学们立刻兴趣盎然，聚精会神地等待着。小林拿起了粉笔，在黑板上写了“宝树丛丛”四个字。大家一边读着，一边在思考，但是，半天也答不出来。他又在黑板上写了“心灵美”，大家仍然猜不出地名。最后，小林拆字一一分析说明，大家终于知道指的是吉林。

小林接下去又讲了柏树的特点、用途。这节课结束之前，他对同学们说：“过去，老师都是给你们的作业打分，今天这节课，也请大家给我打个分，好不好啊？”他刚说完，全班同学都叫了起来：“一百分！一百分！”

他上的第一课，在同学们一片欢声笑语中结束了。专家、校长和老师们如何评价小林的课，那是另一回事。不过，同学们却喜欢这样的课，也喜欢小林这位另类的老师。