“颜色老师”不简单

2013-04-29 00:44王雅轩
发明与创新·小学生 2013年6期
关键词:砧板温度计试管

王雅轩

他姓颜,是学生眼中可爱的“颜色老师”;他看起来很严厉,其实待学生如家人一般;他是一名老师,更是一个引领学生走入科技创新世界的大哥哥。

他就是南京市溧水区洪蓝中心小学科技辅导员颜志明。在科技课堂内外,他与学生们打成一片,攻克一个个创新难关,取得了骄人的成绩。

他指导的学生论文“讨厌的苍蝇为什么老是搓脚”、“双黄蛋能孵出双胞胎小鸡吗”、“洪蓝中心小学学生视力调查”等横空出世,其中“有关溧水县城夜宵摊点与环境污染状况之间关系的研究”、“洪蓝中心小学学生视力调查报告”均获得了全国小探索者科技论文一等奖。

颜志明从来没有想过自己会当上副课老师。1999年,他大学毕业后进入小学从事语文教学工作,没过多久,就被安排担任副课《自然》的专职老师。虽然嘴上不说,但心里很不是滋味。

既然教的是不被人重视的副课,他就抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态上课,课堂上照本宣科,课前也不花心思钻研教材。

有一天,教研员陶老师要来听他上的自然课。平日不烧香,临时抱佛脚,颜志明只好硬着头皮上阵。

那天,他讲的是《热空气和冷空气》。一开始,他拿出事先剪好的纸蛇准备向学生们演示一个有趣的实验,可在准备点酒精灯时,发现居然忘记带火柴了。慌忙中,他冲出教室去找火柴然后又跑回来……

这堂课的效果可想而知,颜志明糗出大了。课后,他忐忑不安地到教导处负荆请罪,没想到,陶老师没有责怪他,反而语重心长地说:“任何工作岗位都能做出成绩,你要看得起自己。”

颜志明深受启发,决定在这个不起眼的岗位上干出自己的一番成就。他深钻教材、听课请教、精心设计每一个实验。

2001年,自然课改成了科学课,颜志明也与时俱进,不断给自己加压,找各种机会磨练自己。市级教研活动有他,省市培训课也有他,区县各类赛事更有他……

一路走来,颜志明付出了很多,也收获了很多,先后被授予“江苏省学科优秀青年教师”、“溧水县第二届教坛新秀”、“溧水县第六届学科带头人”等荣誉称号。

“我姓颜,我会对大家很严格,如果不听话,我会给你们点‘颜色瞧瞧的。”颜志明经常这样逗学生,学生们倒也不怕,反而亲切地称他为“颜色老师”。

“颜色老师”爱捣鼓一些发明作品和调查论文,碰到不懂的问题时,便使出那股倔强劲儿,打破砂锅问到底,不给“难题”点颜色看看誓不罢休。

切菜时,菜上的水总是弄得砧板上到处都是,能不能想办法将砧板上的水排出去呢?颜志明左思右想,试了很多方法。

最后他想到了在砧板边缘刻一圈凹槽,凹槽由中心向两侧由浅到深,最深处有两个孔,而且这两个孔连接着细导管,砧板上的水顺着凹槽流到导管中,再排出去。

在课堂上,他也有着这股蛮劲,在展示实验时偶尔遇到了难题,他总是会想方设法解决。学生们也深受影响,敢于在课堂上各抒己见,并为自己的观点论证。

有一次做实验时,学生赵楠遇到了麻烦:测试水温时,他拿着温度计的手不小心抖动了一下,温度计碰到容器壁,测试数据因此出现了很大误差。他马上提出疑问:有没有更好的方法固定温度计呢?

颜志明肯定了他的提议,并详细解释了温度计难以固定的原因,鼓励他多思考,找到解决办法。

没过几天,赵楠还真的想到了好点子。他想到将两个试管夹组合成一个大夹子,其中一个试管夹夹住容器,另一个试管夹夹住温度计,这个试管夹中有个孔,这样可以调节温度计的位置,温度计也不会碰到容器壁了。

他自豪地将想法告诉颜老师,师生共同制作了“简易温度计夹”,还一举获得了溧水县科技创新大赛一等奖。

为了学生能够更好地创新,颜志明可使出了浑身解数。

从人教、苏教版《自然》到苏教版《科学》,教材更新换代,他也不断更新自己的观念;从一支粉笔、一本教参、一块黑板的简单课堂到投影仪、录音机配合使用的现代化电教媒体,他充分利用多媒体,活跃课堂,让科学变得有趣。

他把网络上有关创新的知识分享给学生们;在进行小发明创造时,缺乏制作材料,他就到学校仓库里找、去兄弟学校借、甚至到垃圾站捡,就连在往返学校途中,他都会留意路上有没有可用的材料……

当谈及这些付出时,颜志明的满足之情溢于言表:“我从来都不觉得累,为了他们可以在科技创新路上越走越远,我做什么都值得。如果有下辈子,我还愿意做一名科技辅导员。”

脚不能到达的地方,眼睛可以到达;眼睛不能到达的地方,心能到达,颜志明这个“颜色老师”真不简单,在科技创新舞台上,他舞出了不一样的精彩。未来,他将带着学生们创造更多的奇迹。

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