比喻在物理教学中的妙用

陈巧凤

摘 要： 比喻在物理教学中具有以下作用：能化抽象为形象，使学生易于理解和掌握物理的概念；使复杂的教学过程浅顯化，将枯燥乏味的物理知识生活化、趣味化，从而激发学生的学习兴趣；培养学生良好的逻辑思维和推理能力；活跃课堂气氛，吸引学生注意；巧妙的比喻能化繁为简，化难为易，使知识的记忆深刻。

关键词： 比喻 物理教学 作用

作家秦牧说：“精彩的比喻，仿佛是童话里的魔棒似的，它碰到哪里，哪里就会清晰明亮起来。”

在物理教学中加入比喻的元素就是通过打比方的方法，根据比喻双方事物之间的相似点，把一种事物比作学生熟知的另一种事物，加深对未知知识的理解和记忆。借助比喻能使深奥难懂的理论变得浅显易懂，使学生易于接受。恰当的比喻能化抽象为具体，使物理知识趣味化、形象化。一个生动的比喻能引起学生的联想和想象，突破教学难点，提高教学效率，同时能在很大程度上激发学生的学习兴趣。下面我谈谈在教学中运用比喻的几点体会。

一、能化抽象为形象，使学生易于理解和掌握物理的概念。

在学习电流的过程中，因为电流在生活中我们只是看到它的若干效应，而对于电流本身却是一种无形的东西，学生不好理解也无法想象。在这节课的教学中，最常规也是最有效的就是将电流比喻为水流。能使学生化无形为有型，更好更形象地理解电流的一些特点，从而为后面的电压和电阻的学习做好准备。即亦可将电压比喻成水压，电阻比喻成水管对水的阻碍作用。对于这种抽象的内容用生活中常见的事物或现象作比喻可大大增强课堂教学效果。

在讲解电和磁的关系时，因为涉及电能生磁，磁也能生电，学生大都学得比较糊涂。可形象化地将电和磁的关系比喻为鸡和蛋的关系，如鸡能生蛋，蛋也能孵鸡，能在很大程度上使学生将这两种抽象的东西形象化，并理清它们的关系。为后面教学电流的磁效应及电磁感应埋下伏笔，使抽象的教学有形化、简单化。

二、使复杂的教学过程浅显化，将枯燥乏味的物理知识生活化、趣味化，从而激发学生的学习兴趣。

一些物理知识很枯燥，但是要求学生理解到位，这就给教学出了不少难题。如在讲声音的传播需要介质时，学生对于介质理解较为困难。可以用我们日常生活中遇到的问题作比喻：冬天时家中需要拉煤来取暖，而煤矿生产的煤炭如何才能到自己家中。学生通过思考可回答出若干种方式，如用汽车拉、用拖拉机拉、用火车拉等。把这个问题再引申到声音的传播中，学生很快就会明白，振动产生的声音需要载体来运送到我们的耳朵中，而这种类似于汽车或拖拉机的运输工具就是我们所说的介质。这个巧妙的比喻为后面学习声音在不同介质中传播速度不同打好了基础。

三、培养学生良好的逻辑思维能力和推理能力。

在初中阶段学生的逻辑思维能力都比较弱，由于逻辑思维能力的差异而导致推理容易出现问题。在欧姆定律I=U/R的教学中，教师一直强调电流与电压及电阻的关系，以及欧姆定律只能表明I受U和R的影响，但学生容易把公式变形为R=U/I，从而误认为R与U成正比和I成反比，造成错误的认识。在欧姆定律的教学中，把I比作孩子，U比作爸爸，R比作妈妈，从长相方面来说明这个问题。如孩子的长相会受到爸爸和妈妈长相的影响，但是妈妈的长相是不会受到孩子和爸爸长相的影响的。这个抽象的定律，如果只是让学生机械地记忆或者老师只是生硬地讲解，则教学效果肯定不佳。

四、活跃课堂氛围，引起学生的注意，提高教学质量。

在学习保险丝的用途时，学生对保险丝熔断后才能保护电路一直心存疑虑，不甚理解。将保险丝比喻为“救火英雄”，非常形象地让学生知道保险丝在电路中的作用。为了拯救电路冲在最前沿，不惜牺牲自己的生命而保全整个电路的安全。使学生既能透彻地理解保险的作用，同时进行了情感价值观的教育。在凸透镜成像规律的教学中，对于其中的物距和像距关系，学生不容易记忆，把物距和像距的关系比喻成：“敌进我退，敌退我进。”这种比喻有利于活跃课堂气氛，增强教学效果。

在物体熔化的图像中，辨别熔化部分是学生非常容易出错的地方，可把熔化图像比喻成一集完整的电视剧，在电视剧前面有片头曲，而结尾会有片尾曲，中间部分才是电视剧本身，有利于学生理解，同时能激发学生的学习兴趣，使枯燥的知识趣味化。

五、巧妙的比喻能化繁为简，化难为易，使知识的记忆深刻。

在讲解比热容时，学生对比热容的概念理解模糊，尤其是物体吸收或放出相同热量时不同物质温差的变化，学生非常容易出错，这在本章教学中是一个难点。一般学生都会错误地理解为比热容大的物质在吸收相同的热量时，其温差也会很大，但这种理解是正好相反和错误的。为了简化教学过程，使学生易于理解，我们可以把比热容比做是“饭量”，一个人的饭量大（一种物质的比热容大），另一个人的饭量小（一种物质的比热容小），当他们吃同样多的饭时（两种物质吸收相同的热量），饭量大的人则觉得没饱（温差小），而饭量小的人却觉得吃得很饱（温差大）。从而使学生对比热容、热量及温差的关系一目了然，加深对比热容的理解和记忆。

总之，巧妙的比喻可以化腐朽为神奇，变陌生为熟悉，优化教学过程，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。