新目标英语七下Unit 9 What does he look like？

郑晨曦

一、教学目标

本单元的中心话题是physical appearance。通过本课时的学习，大多数学生能够通过人物的身高、体重、头发及其他细节谈论外貌。同时，大多数学生能通过同伴的描述，找出同伴描述的人物。

1.知识目标。

①重点词汇：hair，tall，heavy，thin，medium，height，build，like，always，curly等

②重点句型：What does he look like？He is of medium build.

What does she look like？She is tall.And she has...hair.

2.技能目标。通过描述和谈论人物的身高、体重和头发等，学生学会准确使用相应的形容词进行外貌描述。学生通过听，获得有关人物外貌的关键信息。

3.文化意识。学习描述人物的形容词及多个形容词修饰同一名词的词序，帮助学生了解中西方文化的差异。

二、教学重点

1.有关谈论人物身高、体重和头发的描述性形容词。

2.如何正确区分be动词和have/has的使用。

3.如何就人物的外貌进行问答。

三、教学难点及解决办法

1.如何使用“medium”对人物身高进行描述，其发音也是难点。方法：通过比较图片人物的身高数据，并配以解说He is not tall or short.He is of medium height.让学生猜测medium的意思。

2.学生可能在“is”和“has”的正确使用上有困难。方法：在2b听力结束后，总结be动词和have/has在描述人物外貌时的区别，然后通过练习巩固理解。

四、教学步骤

Step1 Presentation

T：Hello，everyone.Nice to meet you！Look！Whos that？Hes He Jong，my favorite host.He is very interesting and friendly.And he has many friends.Do you want to know He Jongs friends？

1.Height.Show the pictures of Lin Shuhao，Guo Jingming（通过对比身高数据引导学生说出tall和short。）Then，show the picture of Wang Han.Ask：“How about Wang Han？He is not tall or he is not short.What does he look like？”（帮助学生说出“He is of medium height.”）Then ask：Who is of medium height in our class？（要求学生说完整的句子，并确认学生medium的发音是正确的。）

2.Build.Show pictures of Han Hong and Yang Mi.（对比体重数据引导学生说出heavy和thin show。Then show the picture of Zhao Wei （of medium bulid）.Ask：“Who is of medium height in our class？”Ss show their ideas.

3.Hair.First，show pictures of four people with different hairstyles： short curly hair，long straight hair，short straight hair，long curly hair.Then ask students to talk about their own hairstyles.At last，play a game.Design a new hairstyle for your partner.

Step 2 Practice

1.Activity1a：Match the words with the people.（要求学生用句子说出自己的答案。）

2. Activity1b：Listen and find Amys friend.

3.Listening 2a and 2b.

①Activity2a：Listen and answer questions.这里出现的是选择问句，要求学生划出每一句的关键词，并圈出听到的答案。

②Activity2b：Fill in the chart.这部分主要是听描述性形容词，提醒学生听出是用is还是has，介绍速记技巧，只写下单词的首字母，听力结束后再补充完整。校对完答案后进行模音练习，注意语调的模仿。

4.总结be动词和have/has在描述人物外貌时的区别，并配以相应强化练习。

5.Pairwork.Students talk about a person they like.提醒学生在交谈的过程中，注意对方is和has使用是否正确。

A：What does your look like？

B：He/She is....and...And he/she has...hair.

A：Is he/she...？（name/...）

B：Yes，he/she is./No，he/she is...

Step3 Guessing game

Ask one student to guess “Who is he/she？”，other students look at the picture and describe the person.They say like this：He/She is...He/She has...He/She wears...He/She likes...（教師事先选好班里特点较明显的学生照片，要求先描述外貌，再谈及衣着和爱好等其他特点，不允许谈到人名。每个学生只允许讲述一个特点。这样难度从低到高，让各个层次的学生都有机会参与）。

Step4 Summary

How to describe a persons appearance？引导学生看板书，总结从哪几个方面描述人物的外貌，并关注动词的使用。

Step5 Homework

1.描述父母及家庭成员的外貌特征，并和同伴进行交流。

2.查字典找出更多修饰人物外貌的词汇。