善待孩子创造的色彩

骆昌芹

儿子佳佳3岁上小班，每当老师在我面前夸孩子聪明活泼时，我的心里暖意融融的。面对孩子幼小的心灵，我总不忍心硬逼其习字学画，或者学英语武术什么的，但从儿子四岁开始，我便发现他对绘画情有独钟。他常常攻占我的书桌，埋头画那些我也不知为何物的东西。儿子却理直气壮：“告诉你，这是画的汽车，还有手枪。”为不挫伤其积极性，我连声称：“好！真象，再画飞机怎样？”

于是，佳佳从画汽车入门，公共汽车、救护车、自行车、摩托车，五花八门，越画越像那么回事。我意识到一个萌芽出现了，该给它的是一点阳光雨露。当我买回来水彩笔、蜡笔、油画棒时，佳佳眼睛一亮，惊喜于画画还有这么好的工具。几天之内，即奋笔疾画，在一大叠白纸上涂满了五颜六色的东西。

那天我下班回家，猛见墙上歪歪扭扭抹着山、河、树、太阳什么的，显然是儿子的“杰作”。妻子心疼好端端的墙壁遭到无情破坏。我却并未责怪儿子，在表扬其大胆举动的前提下申明，墙上是不该乱画的，要画应该画在纸上然后再贴到墙上去。儿子带着几分惊恐点了点头：“嗯！”

我还未给他贴，佳佳已先行其事，用透明胶带纸自己一张张贴满了墙面的下半部。题材也日益拓展，有飞机、坦克，有小鸡、小狗，还有脸上搽两抹红晕的小女孩。他还不满足，又要我帮他将另一部分画贴到墙的上半部他够不着的地方。从此，我家里有了一面“儿童画墙”，弄得每位客人进入客厅，首先要参观一番“画展”。

我知道绘画要从素描之类的基本功开始，但在孩子鸿蒙未开时，根据其兴趣发展，尊重其率真和本能，似乎更合理些。

为了起一点推波助澜的作用，我买回几本《儿童画》、《儿童简笔画》之类的书，正中佳佳下怀，他有时依葫芦画瓢，有时还来点即兴发挥。

不知不觉，儿子渐大，天然成趣的画也记录了他成长的痕迹。他开始不大喜欢临摹，而更喜欢凭想像“创作”。画爸爸在看书，画妈妈在洗衣服，有时还有“情节”，比如，妈妈炒菜时张着嘴在喊：“给我拿只碗来！”边上便有一个小孩拿着碗奔过去，这个小孩就是他自己。不过，这种“情节”从画面上无法看出，佳佳必得先作一番解释，使我们更觉滑稽可笑。他还画了妈妈打他时的情景，画了幼儿园春游时看到的田园风光。有一幅是画他的梦，梦中他飞上了月亮，月亮上还栖着一只小鸟。或许他的想象是荒唐的，但没有想象力和创造力，一个人也就不会有活力。

我们用一只只文件夹把儿子的“大作”收藏起来，订成一本本册页，佳佳自己在封面上写上四个字：“佳佳的画”，如今已有好几本了。

也许将来佳佳不一定成为画家，当然我也没有这种期望。我们所做的，只是为儿子的童年创造一点色彩。若干年以后，无论他从事什么职业，当他翻开这些画册，每根线条、每块色彩，都是他的梦幻与欢笑。