中学生上网利弊及引导

刘秋玉

在很多中学生眼里计算机是可爱的“天使”，鼠标一点，大千世界便尽在眼前，并能与四面八方不认识的网友敞开心扉畅谈。可是在父母们的眼里，计算机是天使也是魔鬼，它带给学生们巨大的影响，不仅有积极的一面，也有其消极的一面。作为中学信息技术教师，我们该如何引导呢？

一、网络给中学生带来的利弊

1.网络对中学生的积极影响

（1）拓宽视野、促进学生开放精神的树立。以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将世界各种资源联为一体，突破了地域和时间的限制，具有发展速度快、开放程度高、运行使用便捷和交互性强等特点。学生可以便捷关注和了解“家事、国事、天下事”，令思维空前开阔。

（2）加强对外交流，拓宽知识领域。学生可以通过微信、微博、博客等现代工具，使用各种语言与素不相识的人相互咨询、交谈、讨论、倾诉、学习；既能激发学生对语言的学习热情，也使得中学生的烦恼、快乐、孤独、痛苦可以自由地宣泄。一定程度可以缓解压力；远程教育的出现，可以使学生在网上方便学到更多的知识；网上到处都能看到各种各样的新技术，这些先进的东西能激发中学生旺盛的求知欲和竞争欲。

（3）有利于促进中学生个性化、创新精神发展。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论、自由地访问所需要的站点、主动了解各种信息资源，使中学生接受来自不同角度的观点，也可以大胆尝试、不断开拓创新。

2.网络对中学生的负面影响

（1）迷恋网络影响学习生活。现在网络游戏都是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关连着一关，要想“通关”，就得连续“奋战”。中学生自制力还比较弱，玩者普遍会欲罢不能，久而久之就会成瘾，这不仅不利于学习更会影响身心健康发展，甚至会导致虚拟与现实混淆等悲剧的发生。

（2）网上信息良莠不齐易对中学生造成“信息污染”。由于缺乏有效的监管，网上各种信息良莠并存，色情、暴力等负面的信息屡见不鲜。个别网吧经营者更是包庇、纵容、支持中学生登陆色情、暴力网站，从中谋取私利，促使学生们沉迷于网上不能自拔。

（3）影响现实人际交往，造成中学生社会化的“不足”。中学生的性格尚未定型，文字和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。据调查，上网学生中20%的人有情绪低落和孤独感，12%的中学生与家人、朋友关系疏远，甚至导致心理疾病。

二、中学生上网的引导

1.做好上网学生与家长的心理疏导工作，用爱心来加以疏导

首先，是防患于未然，引导家长加强与孩子的交流，正确指导孩子上网，不能让孩子在现实中得不到亲情关怀，只有到网上寻找慰藉等，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上网心理障碍的学生进行矫治，如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系。

2.组织学生多参加社会实践活动

首先，学生在电脑面前，活动大幅减少，只要手指点击鼠标就可以了，长此以往，不利于他们培养协调性和全面发育，多参加实践活动可以加强学生动手能力的培养。其次，多让学生参与各种实践活动，引导学生在真实人际交往中，体验到现实与虚拟的差别，让学生掌握真正的人际交往能力。

3.加强对网络信息的监控与管理

学校应装上网络监管软件，通过服务器监控整个学校的网络活动，过滤不良网站。有关技术部门，应建立有关的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头。政府还应加大对校园周边网吧的整治力度，净化环境，禁止未成年人进入。

防范的途径是多渠道的，只有社会、家庭、学校加强重视，合力防范，才能真正给青少年一片纯净的网络天空。

（作者单位：福建莆田四中）