“主妇发明王”催生科技创新热潮

崔明浩

在日本，小川信子的发明已经有4项被商品化，堪称“主妇发明王”。其中，她发明的一种勺子每只价格高达1200日元，是最便宜勺子价格的110倍。即使价格不菲，但这种勺子还是很受欢迎，上市之后，销售量就达到10多万只。

看到这种自主发明的产品如此受欢迎，因此她创办了一家科技创新宣传公司，请来一些发明专家面向社会举办了一系列科技创新讲座，讲解进行科技创新的几个关键步骤：找到好题目——观察；学习他人的经验——查新；突破现有束缚——挑错；制作样品——体验；征询意见——改进。

没想到这类讲座达到了意想不到的效果——校园内掀起了一股科技创新狂潮，有些中学生深受启发，对科技创新产生了极大兴趣，积极踊跃加入了创新队伍，其中不少人还萌发出创意，并在老师的指导下付诸实践，实现了一个个小设计。

科技创新究竟为何具有如此大的魅力呢？

科技创新活动具有科技性、实践性和探索性的特点，也因为拥有“创新”这一主要特征，有着常规教学不能相提并论的特殊教育功能，所以它能激发同学们对科学的浓厚兴趣，培养学生的创新思维和处理问题的综合实践能力。

同时，科技创新是一种可行的教育、教学行为，在有力调动同学们自主学习的积极性的同时，它还能活跃校园文化，提升学习、合作、竞争、向上的校园氛围，促进教育教学改革，提高教学质量。（指导老师：郝爱民）