到底能形成多少种“重组质粒”？

李守宇　吴苏娜

基因工程是中学生物教学的重要内容，也是高考试卷百考不厌的压轴题类型之一。它不仅可以考查学生的生物学基本概念和原理，又可以考查学生在新情境下收集和处理信息的能力以及知识迁移的能力。由于基因工程是一项新兴技术，并且仪器设备和技术操作更新十分迅速，而高考的命题者可能并不是专门进行基因工程方向的研究人员，这就使得一些题目的命制立意和参考答案的提供会存在一定的缺陷。下面就以一道载体对基因工程技术中一些容易陷入误区问题进行深度分析，以期与同仁交流。