重拾生命中的感动

2013-04-29 00:44张海法
作文成功之路(初中) 2013年7期
关键词:遗书橡皮事儿

张海法

【妙文一】

旦旦的“遗书”

安 顿

昨天姐姐来看宝宝,带来了一样特别的纪念品——旦旦的“遗书”。

那天傍晚旦旦一个人被困在电梯里,电梯刚好卡在11层和12层之间。他按了紧急呼救按钮,却始终没有人来救援。据他描述,电梯里灯光昏暗,而且,他还有氧气越来越少的感觉。不知道是事实还是心理作用,反正他觉得自己快要没命了。于是他“视死如归”地写起了“遗书”。内容如下。

如果我不行了,请看到的人把这封信转交给我妈妈,联系方式:……

妈,我憋在电梯里,出不去,快死了。有几件事要告诉你:

1.我的存折在姥姥家的抽屉里,你拿开《福尔摩斯探案集》,掀开白纸,就能看见,密码是******,里面的钱都给你。

2.MP4在我书包里,是新的,也给你;我小姨给的照相机和摄像机,如果她不收回,也给你。

3.我不欠别人钱。

4.卖围巾、书和影碟的账单在Sue阿姨那里,我只拿走120元,交了上个月的饭费。你按账单和礼品店阿姨结账就行,她对我很好,不用再讲价了。

5.我觉得很对不起你,上次考试让你很丢脸,本想期末翻身的,可来不及了。上次我表决心说以后会好好学习,将来挣大钱养活你,不让你更年期的时候还工作,现在也实现不了了。你以后要对宝宝好,等老了就指望她吧。我没留下什么好,光不听话了。

6.妈,你别老喝……

旦旦就写到这儿,我猜“喝”后面应该是“酒”。我问:“怎么没写完呢?”姐姐哈哈大笑,说:“写到这里,旦旦就得救了。”

姐姐说,旦旦晚上吃饭的时候讲这件事,说:“妈,你还真挺重要的,我刚才一看,死之前想的都是你的事儿和钱的事儿,你看看,你就跟钱似的那么重要……”

姐姐讲这些的时候我眼前就是旦旦的样子,他去年还穿过我没有宝宝时穿的皮夹克、牛仔裤、大毛衣,甚至戴过我的墨镜。再退回到宝宝出生之前一个多月,我和姐姐带着他到峨眉山、乐山、青城山玩儿,那时过安澜桥他还要拉着我们的手。而更小的时候,他跟着我在家门口的小公园里趴在地上挖蚯蚓、跟邻居孩子飚自行车……就是这个孩子,现在已经会如此轻松幽默地化解一段说起来还真有些危险的经历,也会如此不着痕迹地安慰大人了。

我说我还是给旦旦打个电话吧,看起来是个搞笑的事情,但当时孩子一定吓坏了。

我打电话的时候,旦旦在写作业,我说:“听说你遇难了?”这是我们的暗号,每次想说自己某种不光彩的事前,都会大叫一声“我遇难了”,来缓解尴尬。旦旦说:“是啊,以为小买卖做不成了,写了一大堆和钱有关的事儿,还真唯利是图……”我说:“你个小没良心的,居然没提到你小姨……”旦旦说:“还没来得及写你呢,就得救了。”

“也是啊,世上只有妈妈好,你那遗书,你妈看了……”我说这些的时候,姐姐转身去了厨房。

旦旦告诉我:“其实我知道我死不了,就是想给我妈一个安慰,因为她一直为我考试成绩不好着急,我就是想告诉她一声这次我能考好,给她一个乐子,让她放宽心。”

很快,我听见宝宝大喊:“大姨哭啦——拿毛巾——”

有时候孩子的成长就会这样触动母亲吧?家长和孩子的沟通常常就是在这短短的一瞬间,那时他们娘儿俩一定是心照不宣的。

旦旦的这份“遗书”,姐姐一定会好好收藏的。

(选自《时代读者》)

【读与思】

其实孩子是明白大人良苦用心的。孩子平常看到父母对长辈、对自己的爱,耳濡目染,潜移默化,会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。这个习惯会让父母备感欣慰和快乐。

【悟与写】

此文在写作上的鲜明特点之一就是语言描写传神、生动,再现了儿童的天真可爱、懂事、体贴。如,“妈,你还真挺重要的,我刚才一看,死之前想的都是你的事儿和钱的事儿,你看看,你就跟钱似的那么重要……”“其实我知道我死不了,就是想给我妈一个安慰……”等,读后让人久久不能忘怀。

【妙文二】

让我流泪的橡皮

纪广洋

初二开学那天,按个子高矮重新分座,我和同村的纪翠兰成了同桌。她是个漂亮且优秀的女生,遗憾的是,学习成绩一直名列前茅的翠兰,家庭状况却不好。在校园里,没有哪个女孩儿比翠兰更清秀,也没有哪个女孩儿比她更寒酸。她的练习本总是先用铅笔写满正反面,再用钢笔覆盖一遍,她甚至捡瓶塞、管头等橡胶制品代替橡皮。

那天,我买了两块儿包装精美的橡皮,准备送给翠兰一块儿。午休时,我乐呵呵地跑回教室,正好她一个人在。我把橡皮放在她的书上,“送给你的。”她抬头看了看我,犹豫地拿起橡皮,问:“你干吗买这么贵的橡皮?我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心,就说:“我去买橡皮,一看挺好的,就给你捎了一块儿。买都买了,你就收下吧。”“多少钱一块儿?”“我就不能送你一块儿小小的橡皮吗?”我一听她问价格,心里猛然涌起不悦,提高了嗓门说,“咱俩同村、同姓、同族、同辈分,按说我还得叫你姐姐呢,我又没有别的意思,又不怕别人说闲话……”“你不怕,我还怕呢!”她也大声说:“我知道我家穷,可我凭什么要你的东西!我用不着别人可怜……”

就在这时,几个同学说笑着走进教室,我便不再和她争吵,顺手拿起她的书盖在了橡皮上。她神情复杂地看了我一眼,便趴在桌上不动了。

下午上课铃声一响,班主任就宣布全体同学到操场上清除杂草。翠兰离开座位前,用书把橡皮推过了我与她的“三八线”。我装作没看见,走出了教室。就在操场上的杂草被清理得差不多时,翠兰的手被三棱草划伤流血了,班主任让我带她去清洗、包扎一下。回到教室后,翠兰忽然问我:“那块儿橡皮呢?你没收起来,怎么不见了?”我以为她改变主意,收下了橡皮,才和我开玩笑的,就以无所谓的口吻说:“不见就不见吧,不见就对了。”“你这是什么意思?”翠兰的表情忽然严肃起来,一副焦灼万分的模样,我这才意识到橡皮真的不见了。我安慰她说:“或许哪个同学拿去看了……”“哪个同学能拿去?所有人都去了操场,我是最后出去的,又是最先回来的……”翠兰竟有了哭腔。

这时,已有同学陆续回到教室。我说:“明天再说吧,也许当时都忙着出去,记不清了。”翠兰没再说话,眼里却凝聚着浓重的疑云。

放学后,我一遍遍寻思:明天翠兰一定还会提起橡皮的事,怎么办?思来想去,我急中生智,又买了一块儿一样的橡皮……

第二天,我在上学的路上遇到了翠兰。没等她说话,我就笑着从口袋里掏出两块儿一模一样的橡皮,装作忘记的样子,说:“哎呀,我真糊涂,回家一摸口袋,两块儿都在里面……”

“你胡说!”翠兰一边翻书包一边幽幽地说,“那块儿橡皮在我书包里呢,是我不留神把它夹在书里了。你说实话,是不是又买了一块儿?”

我只好承认:“昨天,我也弄不清橡皮是怎么不见的,怕你惦记,就……”“别说了,”翠兰嗔怪地笑起来,“其实这事儿全怪我,我太执拗、太不近人情了,才惹出这样的误会。让你受委屈了,请你原谅。”

我嘿嘿地笑了,笑着笑着,眼睛就开始发涩、发热……而让我真正不能自已地流下眼泪的,是在两天之后的物理课上。

那天上物理课,赵老师手里拿着一块儿精美的橡皮,径直朝我走来,嘴里还不停地说:“前天你们在操场劳动时,我从教室外经过,看到你课桌上的这块儿四四方方的新橡皮,就想到我正为初一准备的浮力课,打算用它做个实验,看把它放在水中能浮出几分之几……没耽误你用吧?”

赵老师回到讲台上,目瞪口呆的我,也重重地坐下了。我想,我肯定是流泪了,不然,翠兰怎么一边夺过我手里的橡皮一边说——“两块儿橡皮我都要……别哭了,好吗?”说着说着,她也泪流满面。

(选自《美文》)

【读与思】

文章写出了人世间最伟大、最纯洁的情感——彼此理解、关爱的友情。最令人感动的是,翠兰和“我”不约而同都买了橡皮,并且不惜用善意的谎言“欺骗”对方,以使对方心安,反映了朋友之间的纯真情谊。

【悟与写】

文章构思巧妙,故事情节跌宕起伏,这种一波三折写作技法值得借鉴。

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