高中英语完形填空题型命题初探

何良东

摘 要： 高中英语完形填空题主要考查学生的语言综合运用能力，是高考英语试题区分度很强的一种题型，也是高中英语同步检测的有效手段。本文主要探讨高中英语完形填空题的命题依据、命题过程和注意事项。

关键词： 高中英语完形填空题 命题依据 命题过程

一、高中英语完形填空题的命题依据

完形填空题主要考查学生英语语言综合运用能力，其设计的依据是格式塔心理学，即完形心理学，或补全心理学。完形填空（cloze）最早出现于20世纪50年代，由泰勒（W. L. Taylor） 于1953年在《完形程序》（The Cloze Procedure）中提出，后来逐渐被广泛应用到外语测试中。“高考的完形填空是考查学生在语境中选择恰当的语词完成语篇的表达能力，具体包括语篇理解能力及在具体语境中准确运用语词的能力。”[1]

二、高中英语完形填空题的命题过程

首先，从一些英文报纸如China Daily中选取一篇适合命制试题的文章，选取的文章一般是夹叙夹议类文章或议论文。文章有一定情节，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。

其次，将文章内容根据命题需要进行适当的删减，如果是高中英语同步检测试题，则建议高一到高三的试题长度分别为：高一230字左右，高二250字左右，高三300字左右；如果是高考模拟题甚至是高考题，则一般长度为300至350字之间为宜，删减后的文章要做到结构清晰、主题鲜明、前后连贯，有一定的写作顺序，段落之间、上下文之间连接到位、过渡自然，并且要将文章中的新课程标准词汇表以外的词汇转换成课标内词汇，确保没有生僻词汇。

再次，开始挖空。共挖出 20个空格，设空平均间距为 10 个词左右。一般来说，文章越短，挖空密度越大。由于失去的语言信息越多，理解文章的难度越大，解答试题的难度就会相应加大。测试考生语言知识综合运用能力的试题，必须保持一定的难度系数。为此，控制试题短文的长度是完全必要的。

最后，设置选项。

1.大部分题的设置要从全文角度出发，体现语境或行文逻辑，突出语篇。这就决定了试题考查必须以情景意义为主。这种试题的特点是：在4个备选项中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。由于情景意义选择填空的需要，每一小题（每一空）的 4 个备选项往往是相同的词类，其词性也相同，即：如果是副词，则都是副词；如果是动词的过去分词，则都是过去分词，等等。即使个别小题中4个备选项的词类有不相同的，其语法功能往往也是一样的。

2. 干扰性强，重细微辨析。这就意味着所有设置的试题选项，从字面意思看，可能都讲得通，要考虑文章内容的具体情景和细微的意义区别，才会产生一个最佳的答案。所设置的 4 个选项在意义上和用法上要十分接近，形成很强的干扰性和迷惑性，特别注重词语意义的细微辨析的考查。

3.以实词为主，以虚词为辅。备选项多设置实词，如名词、动词、形容词、副词占90% 以上，介词连词等很少，这是为了提高试题的难度，引导学生从整体上理解文章内容，全面接受信息。我们以2011年和2012年的江苏卷完形填空题为例：

三、高中英语完形填空题的命制注意事项

1.保留首句，给出提示。为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章內容，在设计完形填空试题时，总是保留首句不挖空。文章的开头很重要，往往开宗明义，点出文章的主题。

2. 选项分布要均匀。以2011年和2012年的江苏卷完形填空题为例：

四、结语

英语完形填空作为一种综合性很强的题型，其命制过程非常复杂，需要具备严谨细致的态度，明确高中英语完形填空题的命题依据和过程，对命好一篇完形填空试题十分重要。我们还要加强对新课程标准词汇表的学习，多研究高考试题，这样才能成为命制试题的行家。

参考文献：

[1]鲁子问，周丹.高考英语完形填空试题能力要求分析.

[2]格式塔心理学理论在完形填空中的应用.