高中化学教学如何培养学生的可持续发展理念

潘莽

【摘要】教育的责任就是要对人类的生存和发展提供支持。近年来，逐渐提出可持续发展教育理念。这一教育理念迅速得到廣泛认可，并被大量实施。化学这门学科与人类的可持续发展有着紧密的联系。人生中最为重要的教育阶段主要出现在中学阶段。所以，在高中化学课程的教学过程中，要将可持续发展教育理念向学生进行传授。这样不仅能够促进中学化学教学活动的开展，最大程度提高教学效果，同时有利于培养中学生可持续发展意识。

【关键词】高中化学 可持续发展理念 教育

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）08-0182-02

一、可持续发展教育理念的基本论述

关于可持续发展的概念，不同的机构以及专家给出的定义是完全不相同的。究其原因，主要是认识的角度不相同。在1987年的时候，联合国环境与发展委员会对可持续发展进行了定义。指的是能够让当代需求得到满足，但是又不对后代的需求能力产生损害。有学者从社会发展的角度对可持续发展进行了定义。认为，在让生活质量得到提高的同时，控制在支持生态系统的承载范围内。这些定义是完全不相同的，但是当前主要是从道德方面来强调可持续发展的认识。让人们对社会和环境进行有效的预防和风险控制，最终得到人与自然和谐统一的目的。可持续发展教育的内涵是比较广泛的。在这当中有着最为明显的综合性特征。可以这么说，引入可持续发展教育理念的时候，可以从不同的角度，不同的学科领域进行。这样就能让可持续发展教育理念得到最为广泛的应用。在自然科学中，化学是一门基础学科。对人类的生产和生活有着很好的促进作用。并且，化学同可持续发展的理念也有着较为密切的联系。要想让可持续发展教育理念在高中化学教学过程中完全贯彻落实，需要进行一些行之有效的策略促进其发展。

二、在化学教学内容中充分渗透可持续发展教育理念

高中化学的教学内容有很多地方，同可持续发展理念有着密切的联系。教师在教学活动中利用这些教学内容的时候，要对学生进行充分的引导。主要是将环境保护与人类的可持续发展的联系穿插进来。教师要将教材中涉及到的知识点，同现实社会较好地结合起来。这样的教学可以将环境、人口与化学学科的可持续发展的科学知识进行渗透。同时，在教学过程中要面对一个较为重要的问题。就是要让学生养成终身学习的习惯。

比如，在对化石燃料知识点进行教学的时候，要对石油的特点、组成进行系统的教学。同时，还要让学生掌握石油的加工过程，包括石油的分馏、催化裂化以及裂解这些知识。在这个过程中，通过引导，让学生关注当前的能源短缺问题。以及要充分关注化石燃料产生的污染问题。教师在教学过程中，要列举身边的具体实例。这样才能让学生对化石燃料知识点进行必要的理解。同时，可以通过引导开拓，可以促使学生思维能力的培养。让学生对如何进行化石燃料的综合利用进行组织讨论。最终达到知识与环境的和谐统一。在教学过程中，可以例举“白色污染”进行教学。“白色污染”是塑料垃圾，主要含有聚乙烯这种化学物质。这个污染问题是国际环境和化学领域面临的一个重要难题。如何对这种白色物质进行处理？可以从教材中的知识点出发，引导学生关注高分子键的断裂知识。向学生提出当前对这一问题的主要解决方案，主要就是加入特定的物质，让高分子键断裂，最终完成降解。通过这样的教学，通过相应的化学知识，可以促使人与自然的可持续发展。

三、在化学教学过程中导入可持续发展教育理念

从可持续发展教育理念中可以看出，教学的主要功能主要表现在两个方面。一个方面是让学生学习具体的科学知识。另一个方面是让学生养成良好的可持续发展意识。例如，可以在教学中列举当前人类面临的各种环境问题，引导学生从化学学科的角度出发，运用所学的化学知识对这些问题进行解释和分析。比如，城市中当前主要存在大气污染问题。可以让学生列举出产生大气污染的物质有哪些，这些物质是怎样产生的。人类在当前是采用什么样的方法来进行治理。

在这个过程中，教师要对学生进行提示和引导。要充分鼓励学生对资料进行查阅，让认识进一步深化。通过这种方式，可以让学生的分析和解决问题的能力得到培养。同时，可以从思想上培养学生树立可持续发展的概念。可以通过一些现代化媒体以及通讯手段，让学生对环保知识进行收集和传播，逐步扩宽学生的视野。比如，可以让学生收看《科技苑》、《我爱发明》、《人与自然》这些电视节目，让学生的环保理念得到强化，从而可以让学生对环境和社会发展的责任感得到加强。可以通过互联网的优势，让学生对于环保有关的科技信息进行查阅，扩展课外活动内容。例如，在进行如何充分利用能源、节约能源教学的时候，可以引导学生自己收集学习资料，让视野得到最大程度的扩展。可以通过第二课堂，让学生培养起良好的可持续发展观念。

四、总结

要想让学生的可持续发展理念得到培养，成功的关键在于教师的准确引导。教师在教学活动中，起到主导作用。如果教师感觉自己的知识、理论、教育方法方面的储备不足的时候，要通过培训、自学等方式来扩宽自己的知识面。让自己加强可持续发展观教育知识及理论的学习。对具体的教育方法进行了解，对教育规律进行掌握。通过各种形式的学习，让教师开展可持续发展理念的教育水平得到提高。同时，教师要养成良好的行为习惯，发挥自己的模范作用。

参考文献：

[1]苏钦芳.谈环保意识在高中化学教学中的渗透[J]. 新课程（教研）. 2010（09）

[2]谢清.浅谈中学化学教学中的环境教育[J]. 中国新技术新产品. 2010（08）

[3]黄振萍.把生活理解成化学：让化学走进生活[J]. 南昌教育学院学报. 2010（06）