谈高校思想政治工作中的道德情感教育

任文旭

【摘要】当代大学生是祖国的未来，国家的希望，在重视文化课学习，掌握知识技能的前提下对大学生的情感教育是学校思想政治教育的重要组成部分。笔者通过对大学生道德迷惘现象的分析，总结出了高校道德情感的培养方法。

【关键词】道德 情感 教育 方法

道德情感是人们对社会现象的真假丑恶表现出来的喜怒哀乐的情感体验。由于高校学生来自不同的家庭背景，不同的生长环境，对同一事物的认识和态度也就不同，因此在情感上出现的爱憎、喜恶与亲疏就会有差别。特别是现在社会上出现的“道德滑坡”对在校生影响很大，导致有些学生对一些道德实践置之不理，因此，高校情感教育工作迫在眉睫。

一、在校大学生道德迷惘现象严重

在现代这个物质生活极大丰富，精神生活相对空虚的现代社会，“道德”二字似乎已经淡出人们的内心。大学生，作为国家和民族的未来和希望，他们的思想道德素质关乎着整个社会发展。但是，现在的学生在人生观、价值观、世界观和道德观上都出现了不同程度的迷惘现象。

1. 畸形的人生观。在当今这个时代，很多大学生生活态度腐化，享乐主义、拜金主义现象泛滥，没有人生追求，整日只知吃喝玩乐，不学无术。比较突出的是：精神上感到空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取。人生理念功利化，不懂得奉献精神，只知道一味的索取。

2. 错位的价值观。在这个市场经济年代，很多大学生都认为，“钱就是万能的，没有钱是万万不行的”，似乎钱就是衡量一个人成功与否的标准。于是，就有一大部分的学生把赚取金钱的多少作为衡量一个人价值的大小，这样的评价标准严重背离了高校所倡导的价值观。

3. 迷失的道德观。老人摔倒，无人扶起；宝马哥闯红灯撞人，交警制止却惨遭谩骂；自我意识膨胀，只知道追求自我利益而不管集体和他人的利益，缺乏责任心和集体观念。在大学课堂上，经常会出现上课迟到、早退，甚至旷课现象。

4. 偏离的道德情感。当今的大学生对人生的意义，人生的追求都感到迷茫。有相当一部分同学都是追星一族，他们的偶像都是电影明星，模仿明星的穿衣打扮。学校上不努力不刻苦，就业时不切合实际，好高骛远，生活上追求时髦，高消费，盲目攀比。这些现象都说明当今大学生的道德认识和道德情感有待加强。从上述叙述中，我们便可以看出，大学生的道德情感教育有待加强，需要引起教育者的高度重视。

二、高校道德情感的培养方法

大学生正处于情感丰富期和发展期，各种情感相互交融，相互影响，形成了当代大学生的情感世界。道德情感支配着大学生的道德认识和道德行为。在制定培养方法的时候，最重要的一条是，道德情感教育符合受教育者道德情感的发展规律和特点。具体来说，由以下几条途径：

第一，重视大学生道德情感教育，丰富大学生的道德观念，增强道德情感体验，做到以情育情。教育者要对受教育者的道德情感基础和差异等状况有所深入了解，有针对性地进行道德情感影响。教育者通过一定的语言来激发受教育者的情感体验，对受教育者要经常进行表扬、激励、肯定或者批评否定的形式，使学生获得道德上的满足或者产生否定的情绪体验。在进行这种道德情感体验的时候，教育者应该本着一种与受教育者平等和互相尊重的态度，只有这样，才会激起受教育者对学生的亲切感和信任感。

第二，培养教育者道德情感人格，进行有效的情感疏导，做到以行育情。在对受教育者进行有效的道德情感培养的时候，教育者首先应该树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，言传身教，用自己高尚的道德情操去感染教育受教育者。在高校思想政治教育工作中，教育者应该每周开次例会，用身边发生的点滴关于道德的小事件和受教育者进行沟通和交流；并且教育者要时刻关注受教育者的心理状况，各个学校都要设置专门的心理咨询老师，每个年级设置专门的心理辅导老师，心理委员，密切关注受教育者的情感动态。

第三，丰富校园文化，营造开放的健康的积极向上的道德情感氛围，做到以境育情。大学生正处于道德情感的丰富和发展时期，校园文化对大学生的道德情感的培养起着十分重要的作用，进行多种多样丰富多彩的校园文化，比如，校园曲艺大赛，校园十佳歌手等活动，即可以增强大学生的综合素质，又能营造一种轻松的开放的健康的校园文化，为受教育者道德情感的培养提供良好的气氛。

第四，加强社会实践，提高受教育者的道德情感，做到以践生情。培养和增强大学生的道德情感，除了丰富多彩的校园文化外，还需要让大学生从生活中进行学习，将理论和实践进行有机结合；除了培养大学生的道德判断能力以外，教育者更为重要的应该是培养大学生的道德实践能力。只有把二者有机结合起来，才能实现人的全面发展。高校教育者要让受教育者走向社会，走进生活，可以采用社会调查的形式，让大学生了解当今的道德现状，并结合所学的知识提出解决社会道德丑恶现象的方法，让大学生的理论和实践紧密结合起来，从而使大学生道德情感得到升华。为了培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，高校应该深刻认识到道德情感的重要作用，注重培养大学生的道德情感。

【参考文献】

[1]曹大文. 教学质量保障体系及其建设中国高教研究，2002（9）：49-50.

[2]浅谈大学生思想政治教育中的自我教育潍坊学院学报，2007（1）.

[3]林萍兰. 当代大学生思想政治教育的现状及对策的探讨. 百度文库教育专区福建莆田学院.