东莞理工学校职教城新校区景观设计

林蕊

【摘 要】 本文主要阐述东莞理工学校职教城新校区景观设计的原则、理念、整体的布局形式，突出整个校区的文化与特色，呈现出既有文化底蕴又有艺术熏陶的新校区校园环境。

【关键词】 东莞职教城 理工学校 景观设计

一、工程概况

1.地理位置

东莞职教城位于东莞市横沥镇（东莞生态园旁），由东莞理工学校职教城校区、东莞市高级技工学校职教城校区、东莞市高技能公共实训中心和东莞市职教城公共服务区组成。东莞理工学校职教城校区位于职教城东北角，南侧为职教城共享中心，西侧隔东引河河道与东莞市高级技工学校职教城校区相对。

东莞理工学校职教城新校区项目选址在东莞职教城的东侧。基地北侧为已建成的东部快速干线，可连通莞谢路、规划中的环莞快速路、莞从（东莞至广州从化）高速路等快速连接东莞市区及广州市等地；基地东、南侧的横沥镇环市北路、水边路与骏马路等横沥镇骨干道路，能快速连通生态园、石排与企石等地，交通十分便捷。未来主要通过东部快速路石排立交转环市北路或东部快速路横沥立交转水边路进入职教城。

2.项目规模

东莞理工学校职教城新校区占地约27.01公顷，设计总建筑面积为194400平方米，园林绿化面积约为66400平方米，广场面积约为64000平方米，湖区面积约为6500平方米。总招生规模为7000人。按照学校的办学目标定位及长远发展需要，三年制中专生和五年制大专生比例按1：1设置，既大专生3500人、中专生3500人；中短期培训规模根据学校培训现状及发展规划暂定为3000人/年。教工规模分为大专、中专两部分进行，东莞理工学校职教城校区教职工总人数为766人。

3.用地内现状情况

现状基地原为水塘和农田，地形平坦、低洼，主要标高在2.0～3.5米之间（85高程，下同）。经过初次填土，地块标高填至6米左右。

4.自然条件

横沥镇位于东经113°55'至114°10'，北纬23°至23°4'之间。属台丘平原埔田地，地势北高南低，北部和东部为丘陵台地区，中南部为连片的平原埔地。

横沥镇属热带湿润性季风气候，光热充足，雨量充沛，水热同季。年均气温22℃。河流主要有寒溪河和东引河。

二、设计原则

1.以人为本

以人为本，人与自然共存，创造优美、雅致富有文化内涵而且充满盎然生机的校区环境。

2.绿色生态校园

建构大尺度自然空间与微观环境相结合的学校结构，绿化园林与建筑互为背景，互相渗透，共同构建丰富多彩，赏心悦目的景观空间，创造优美的学习和生活环境。

3.营造可持续发展的整体校园环境

校园建设是一项重大的公共事业项目，其投资大、周期长、影响广泛。在设计中实现效益的综合优化，达到功能合理、投资经济、节能省地，既能分期实施又相对完整，具有可持续发展的前景。

4.高科技与高感情的平衡发展

现代教育理念要求学生的知识、能力、情操的平衡发展。这一教育理念体现在空间结构上，就是对学校主体的行为模式的充分理解，形成多层次的公共空间和个人空间。通过空间组织既鼓励人与人之间的思想交流，又保证每个人的思想独立性，促使学校成为真正意义上的文化绿洲。

三、设计理念及布局

1.设计理念

人水共融 天人合一 生命之源 生生不息

2.总体布局

东莞职教城以城为名，引入城市中的核心、内环、外环等元素加强四个地块的整体性。在规划上设立核心绿化广场作为城市中心，绿色核心在中心区域凝聚起各个地块，增加了空间向心力。同时，作为中心园区功能的主要承担者，各地块的实训、教学、行政等功能建筑构成了城的内环区域，日常教学生产管理等在内环进行。城市外环由生活区、体育区组成，内外环之间一水相隔，暗示了内外环之间的空间转化，也促成内外环之间的景观共享。通過广场、环的概念，整合了各个地块，体现了城市应有的整体感。

东莞理工学校职教城校区，景观设计核心价值源自理工学校的学科特色-理性、自由、融合、综合，所以本校区景观的设计理念和设计母题定位是线性、几何、联通、交叉。根据大的设计指导原则和设计理念，结合建筑围合出的功能空间进行多层次的景观设计，营造一个开敞空间大气简洁，围合空间轻松精致，视觉景观和体验景观完美结合的景观氛围。

在中心广场处结合建筑设置大片的叠水及静水水面，倒映四周优美的景观空间和校园建筑。同时在水系周围进行景观变化，做到有水可观，有水可亲。中心广场留出足够的集会和活动广场。在主入口至主教学楼处营造一条生态绿化廊道，强化这条主要景观轴线。根据不同的建筑性质，在其周边营造不同的景观空间，做到建筑空间和景观空间完美结合。如食堂前以活泼有变化的铺地和休闲设施进行景观空间营造，而实训楼内庭院则以丰富多变的水面和绿化给视觉上强烈的冲击，结合周边的景观空间营造多层次的景观体验。

考虑到学校的功能性和使用人群的景观需求性，所有的建筑内庭院都以简约、轻松、休闲为景观空间的营造指导原则，每个建筑内庭院都会做不同的景观变化，缓解教师以及学生因繁重学习任务而造成的紧张感，让所有的景观空间成为使用者放松体验的最佳场所（图1）。

四、铺装设计

整个校区绿地由园路、各个休闲广场及观景平台串联而成，园路人行步道主要采用高压透水砖，并搭配各色花岗岩等其它材质，使道路看起来既清爽整洁，又可体现材质间的变化，使园路走起来不会过于单调。各个休闲广场及出入口特色铺装均以透水混凝土材质为主，强调空间的界定，用简洁明快的直线条加以划分，使广场更显大气鲜明。

五、植物设计

东莞职教城环境景观的总体规划设计思想以生态和谐的设计理念为指导，依据总体规划设计构思和现有的校园环境景观现状，将地域性、生态性、教育性三者相结合的设计理念贯穿整个环境景观设计的始终，力图在校园环境景观中营造出一个立体的、多层次的、参与性空间。整个校园景观设计清新自然、开阔疏朗、生态和谐、具有深远的文化底蕴，追求以透见大、以景见深、以绿见美、以古见悠、以境见长的意境。打造岭南风情、种类多样、层次丰富的植物景观。配合各个景区形成各具特色的植物景区，做到“春花浪漫，夏季浓郁，秋色绚丽，冬景苍翠”的四季景观。

1.主要景观区

分布在主入口和广场处，规则式配置高大乔木及观赏花灌木，形成林下空间，具有景观标志性。主入口广场沿中轴线以斜面的树池对称布置，像是翻开未合上的书本，寓意“走进知识的海洋”，进入学校就走进知识的殿堂。树池采用高大雄伟，姿态优美，四季常青，树干挺直的大王椰子做主景树，给人挺拔向上的视觉感受。通过主入口来到“树人广场”，象征学校“十年树木、百年树人”的办学精神，广场上挺拔的樟树代表着“和谐”。在主入口至主教学楼处生态绿化廊道，采用大王椰子做主景树。通过这三组大乔木左右呼应，支撑整个入口立面景观效果。选用配置红花紫荆、美丽异木棉、木樨榄（球）、红花继木（球）、龙船花、勒杜鹃、黄榕等，为整个校区添色加彩。

在理工学校的景观水系中，运用水翁、落羽杉、水生鸢尾、千屈菜、再力花等水生或湿生植物形成丰富多彩，空间变化有序的水生湖岸景观。并具有蓄水涵养水源的功能，还能为野生鸟类提供栖息地。

2.生活区

主要集中校区内宿舍楼，应有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。以芳香植物为特色，选用白兰为主景树种，也是东莞市树，白兰花叶片青翠碧绿，花朵洁白如玉，香如幽兰，具有很高的观赏假植；再加上清香阵阵，沁人心脾，实为美化庭院之理想花开。白兰花代表着报恩，学生报答老师教育之恩情，这正式我们中华民族的传统美德。选用配置肉桂、琴叶榕、桂花、澳洲鸭脚木、希美丽、米兰等。

3.教学学习区

为校区的教学区，师生在该区工作学习，植物功能上要着眼于创造宁静的学习环境，应形成幽静美丽的环境氛围。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。并且不影响室内的通风采光，在校园平视或在楼上俯视，都能取得最佳观赏效果。选用竹柏为主景树种，竹柏叶形奇异，细长而尖，有韧性，终年苍翠；树干修直，树态优美，叶茂荫浓，为优美的常绿观赏树木，寓意“坚韧不拔”这正是学生们应具备的精神。设计以林荫观赏乔木为主，选用配置铁冬青、肉桂、桂花、九里香、希美丽、米兰等。

4.体育运动区

作为整个校区绿化的基调和主要景区的绿化背景，支持着整个校区的绿化骨架。提供绿荫、减少水面蒸腾、吸收粉尘、降低噪音、改善陆地小气候。主要植物有桃花心、海南蒲桃、秋枫、樟树、国庆花、腊肠树等。

5.开花乔木的应用

春季开花的乔木有：火焰木、红花紫荆、宫粉紫荆、黄花风铃木等；夏季开花乔木有：大叶紫薇、黄槐、凤凰木、双翼豆等；秋季开花：美丽异木棉、铁刀木、国庆花、蓝花楹、红花紫荆等。