德润校园

张萦等

4月22日是世界地球日。这一天，南宁市秀田小学（以下简称秀田小学）由一年级的学生主持了一场“地球，我们共同的家园”主题校会。会上，学生们先是表演了快板《今天我来说环保》，反映当前地球环境的现状，发出保护地球的呼吁，接着展示了在老师、家长帮助下“变废为宝”制作出的漂亮环保服装。这些上台表演的一年级学生俨然专业模特，他们身穿用旧报纸、旧塑料袋和废弃布料等制作成的各式各样的“时装”，用优美的走秀诠释他们对地球母亲的热爱，为全校师生献上了一场视觉盛宴。

据了解，秀田小学经常开展这样的活动，尤其是近期全区教育系统启动“我的中国梦”主题教育活动后，该校按照主题活动的要求，精心策划活动方案，创新活动形式，把“我的中国梦”主题教育与德育工作结合起来，以优秀的道德情操和中华民族传统美德润泽教师、润泽学生、润泽生命、润泽生活，营造了浓郁的校园德育氛围。

多彩环境陶冶情操

“绿树红花辉映，青草藤蔓摇曳”，这是每位访客对秀田小学的第一印象。秀田小学校长张萦认为，好的教育首先要有好的环境，要做好学生的德育工作，首先应该从校园环境着手。为此，该校在校园环境的设计上独具匠心，布置了校园文化长廊，设计了多彩的楼道文化，缔造了“完美教室”。

漫步在秀田小学花园式的校园里，可以听到啾啾鸟鸣和师生的欢声笑语。漫步文化长廊，学生可以跨越时空，与陶行知、蔡元培、鲁迅、苏格拉底等中外历史文化名人“面对面”，与历史对话、与世界交流，聆听古今良训，欣赏中外名言，咀嚼名人佳作，感悟人生哲理……文化长廊让学生在潜移默化中受到文化熏陶，对他们修身养性起到了良好的促进作用。

除了文化长廊，秀田小学还设计了多彩的楼道文化，让每面墙壁都说话，每个角落都育人。秀田小学依据学校的办学特色和学生的年龄特点，利用楼道设计了“美术长廊”“音乐长廊”“科技长廊”“汉字变化长廊”等。徜徉在这些“长廊”中，宛如走进连绵不断的知识长河。

在校园环境的设计上，秀田小学还别出心裁地缔造了“完美教室”。所谓“完美教室”，是指以人的全面发展的思想为指导，遵循教育发展规律和学生身心发展规律，以提高学生整体素质能力为目标而打造的教室。创建“完美教室”，实施完美课堂教学，可以转变“教学观”与“学生观”，密切教师、学生、社会、生活的联系，突出学生在学习活动、个体活动、社会活动中的主体地位，进而促进学生个性发展，提高学生适应现代生活的基本素质。

著名教育学者朱永新在《新教育》中指出：“班级特色课程是缔造完美教室的核心，只有完美的课程才能体现出完美教室的价值，特色课程是引领孩子走向完美的依托。”根据这个理念，秀田小学将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为学生幸福成长的乐园。“完美教室”通过营造班级文化氛围，开展晨诵、午读、暮省等读书活动，使学生养成良好的学习习惯，并分享和叙述个体生命故事，有效地促进了师生的共同成长。

多彩课程激发潜能

五（1）班的学生小林刚入学时，是一个默默无闻的孩子，各方面的表现都较为普通。在一次班级活动中，老师发现这个小男孩五官清秀、口齿清楚，有较强的口头表达能力，于是鼓励他参加课外语言类培训学习，积极开发自己的潜能，还推荐他担任学校各项活动的主持人和学校献词队的领诵。经历了一次次锻炼，小林在同龄人中脱颖而出。2012年，小林参加西乡塘区“建设幸福中国”讲故事比赛荣获一等奖；2013年，小林参加南宁市“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动讲故事比赛获得特等奖，并代表南宁市参加了广西赛区的比赛。如今，小林越来越自信，学习与品德全面发展，还担任了秀田小学少先队大队副队长，多次被评为南宁市三好学生、优秀少先队员。2013年“六一”前夕，小林光荣地当选为中国少年先锋队广西壮族自治区第六次代表大会代表及第六届工作委员会委员候选人。

小林的成长体现了秀田小学开展具有鲜明特色的校本课程的成绩。张萦认为，现在学校一面为学生缺乏坚定、公正、豁达等人格气质而担忧，一面又架空学生的德业课，充斥在课堂上的全是重技艺轻人文的训练，许多孩子一离开试卷就变得心中失落、思维迷离。为了改变这样的现状，秀田小学多渠道拓展德育课程，创设丰富多彩的综合实践课，开展生动活泼的民族团结教育，以多彩的课程激发学生的潜能，增强学生的意志，提高学生的学习动力。

该校多渠道拓展德育课程，编撰了《成长课》校本教材。教材由一个基点（即礼仪教育）和三个构架（校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪）组成，内容包含了文明、诚信、好学、尊老、安全、卫生等方面，选取了学生生活中最熟悉、最常见、最有价值的部分，用不同的形式展示出来，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，让学生在寓教于乐的德育阅读与实践活动中得到熏陶，受到教育。《成长课》作为学校德育校本教材，立足生本，立足细节，立足学生学习生活的点滴，以事例、故事为引导，使抽象的“善小”理念具体化、生活化、儿童化，让每个学生明白什么是“善小”，怎样做是“善小”，从而使“善小”理念深入学生的内心。

德育课堂之外，该校创设了丰富多彩的综合实践课，设置有摄影、书法、阅读、科技、球类、田径、绘画等，让学生根据自身的喜好选择参与。每个科目要求授课教师根据学生特点确定教学内容，备好课，写好教案并按课程安排上好每一节课，期末还要进行活动展示和评比。

此外，该校还设置了生动活泼的民族团结教育课程，培养学生的民族团结意识。该校通过编撰民族教育画册《民族团结之花绽放校园》，举办民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、民族乐器（葫芦丝）比赛，创编《舞动民族旋律》校本操，编写《走进民乐》校本教材，开展民族体育游园活动、民族主题班队会、民族知识竞赛、民族团结手抄报、民族团结绘画、民族工艺品制作等活动，引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

多彩活动放飞梦想

秀田小学六年级某班的学生小慧自小父母离异，家庭的变故使她对人和事十分冷漠，时常用一些自残自虐的极端行为来伤害自己。面对这个敏感的孩子，如何打开她的心结，让她信任老师并融入到学生中来？这是张萦与班主任唐老师面临的问题。经过观察，张萦与唐老师发现小慧爱朗读、爱唱歌，于是便和年级组长商量，让小慧参加5月31日由六年级负责的“童心共筑中国梦”主题校会的台上表演。在紧张有序的排练中，小慧积极参与，背台词、记动作，一丝不苟。当小慧看到张萦校长在关注自己的排练时，略带羞涩地说：“校长，您放心，我不会让您丢脸的。”

校会那天，站在台上的小慧自信、阳光，挥舞着五星红旗，跟着同学们一起用心地唱着《我相信》。从那以后，小慧积极参与各项集体活动：班级庆“六一”活动，她负责购买所需的物品；“美丽广西，清洁校园”活动，她负责检查班级清洁区有没有卫生死角……在一次次活动中，她认识到了自己的价值，感受到了集体的温暖，渐渐地，她脸上的笑容多了，对人对事也变得积极和宽容了。

小慧的转变得益于秀田小学开展多彩活动的引导。该校用“细、小、实、新、活”的德育活动提高学生的道德修养，提升德育工作的品位和实效性，努力促进学生健康成长。例如，该校开展了“一日常规评比”活动，着眼于“细”和“小”；开展“雏鹰争章”活动，着眼于“实”；开展“我的校会我做主”活动，着眼于“新”；开展“红领巾社团”活动，着眼于“活”。

3月11日，秀田小学一名学生“遭遇”了一起“敲诈事件”：在放学路上，该学生遇到了不良少年的敲诈勒索，危急关头，他果断地采取措施，成功脱身并机智地避免了自身受伤害。

这是秀田小学四年级学生主持的“树立安全意识，平安快乐成长”主题校会中上演的一幕情景剧。情景剧由学生、教师和巡警共同上演，生动、形象、寓教于乐的情景剧赢得了师生们的阵阵掌声。看完情景剧，学生们纷纷向老师述说自己遇到危险时的对策：“遇到突发伤害事件时，我们要快速躲避，并且大声呼救！”“如果危险发生在校内，我们要赶紧去报告老师！”生动创新的校会形式取得了良好的效果。

尤其值得一提的是该校的红领巾社团活动。为了给学生提供展示特长的平台，该校成立有“小小科学家”“小小音乐家”“小小舞蹈家”“小小美术家”“小小运动员”等红领巾社团，各个社团的活动时间为每周二下午4点半至6点，队员们根据自己的兴趣特长在各个社团的实践活动中锻炼技能，在社团提供的平台上发挥自己的长处。学生在活动中展现了自我，历练了品质，增强了团队意识，爱集体、爱学校的自豪感油然而生。自开展红领巾社团活动以来，该校的学生有了展现特长的舞台：“小小科学家”科技社团选派3名团员参加全国“飞向未来”航空航模比赛，“小小音乐家”合唱社团参加全国中小学艺术展演获合唱类一等奖，“小小舞蹈家”社团参加城区庆“六一”活动并作为压轴节目演出，“小小美术家”社团的学生在老师的指导下精心设计班级走廊的文化墙图案和雏鹰争章各章目的图徽，“小小运动员”社团的学生参加南宁市“30人31条腿”争夺冠军王比赛和“绳舞飞扬”比赛获第一名……

张萦说，“教育梦”是“中国梦”在教育领域内的具体体现，与“办好人民满意的教育”一脉相承。秀田小学正是通过“德润校园”建设，感化学生心灵，激发学生潜能，让教育成为实现“中国梦”的强劲动力。

（责编 陆 宾）