透视看画面，内容更深入

【看图提示】

1. 这是什么地方？图画上都有谁？他们手里拿的是什么？要去干什么？

2. 按照一定的顺序观察图画，并把事情发生的起因、经过和结果写清楚。

3. 为了把画面的内容写得更加真实，可以将自己融入到画面中。

【词句锦囊】

宽阔 晶莹 松软 舒适 凉爽 淹没 簇拥 轻轻 拍打 点缀 碧绿 游泳圈 游泳装 潜水运动 自由自在 穿梭自如 开心极了 满头大汗

1. 到了海边，我看到沙滩上有许许多多的贝壳儿，五颜六色的，真好看。天空飘着几朵白云，像一群小绵羊欢快地玩耍着。

2. 哇，真凉爽啊！我套上游泳圈就像一只小鸭子欢快地在水里游来游去，爸爸像一只青蛙在水里快乐地蛙泳。

3. 沙滩上到处都是五颜六色的贝壳儿，海星在眨着亮晶晶的小眼睛，大海在尽情地歌唱。突然，无边无际的大海上一条小鱼跃出水面又在浪花中消失。

【写话秘笈】

想前：写起因。认真观察画面，展开想像，画面上的人物是因为天热去避暑才到河里游泳，还是要搞游泳比赛？也可以开门见山直接写在什么时间到什么地方去游泳。

想细：写经过。虽然画面呈现的是人物去游泳时的场景，除了抓住人物的动作、表情把游泳的情景写具体外，也要简单描写一下海边的美丽景色。

想后：写结果。游泳是一件快乐的事儿，游泳结束后有什么感受啊，用最简练的语言写下来。

【佳作PK】

海边

文★李诗楷

暑假的一天傍晚，乐乐一家人去海边游泳。乐乐拿着游泳圈在前面走，妹妹跟在后面。咦，这有一只海星，那边又发现一只海星。

乐乐纳闷地说：“为什么今天有这么多海星呢？海星一般在海里啊！”

妹妹说：“是海水把海星冲上来的吧？”

“可是，平时没这么多海星啊！今天怎么这么多啊？”乐乐还是很不解。

“也许今天风很大，海浪也大，就把海星冲上来了。”妹妹回答。

“那我们一起把海星送回家吧！沙滩上没有水，它们会死的。”

乐乐着急地说，妹妹同意了。

于是，兄妹俩开始把海星一个接一个地送回海水里去，他们从傍晚一直忙到天黑，很多海星被送回到了海里，爸爸妈妈也过来帮忙了。大家齐心协力，海星们全都回到了家。乐乐和妹妹虽然累得满头大汗，但想到海星们都安全地回家了，他们心里就美滋滋的。

作者系广东省深圳市

荣根学校一（1）班学生

指导教师 欧阳利杰

一起去游泳

文★李政男

去年暑假的时候，爸爸带着我和妹妹去浙江省湖州市安吉县游玩儿。

那里的景色真是美极了。有郁郁葱葱的竹林，有一棵棵壮硕的大树，还有一条条清澈见底的长长的小河。我和爸爸提议，我们去游泳吧！爸爸想都没想就答应了。

下午的时候，我和妹妹拿着游泳圈来到乡间的小河边，没想到这里有好多小朋友在游泳，我对妹妹说：“我们也快下去游泳吧。”妹妹说：“好呀！好呀！”我们很开心地游了起来。一会儿钻到水里去，一会儿又露出来……我们像是在捉迷藏，真是太好玩了！

“爸爸，我们明年可不可以还来？”

爸爸开心地笑了，说了一句：“那就看你们表现喽。”

作者系浙江省杭州市

青蓝小学青华分校一（2）班学生

指导教师 孙佳静

我们一起去游泳

文★胥 焱

暑假的一个中午，天气非常炎热，火辣辣的太阳像一个烧红的大铁球，热得我像刚洗完热水澡一样，全身热腾腾的。爸爸看到我坐立不安、满头大汗，就对我和妈妈说：“我提议，要不咱们一家去海边游泳吧？”一听爸爸说要去海边游泳，我的心就像怀里揣了一只小兔子一样上蹦下跳。我连忙跑到房间拿好泳衣、泳圈，开开心心地和爸爸妈妈一起去海边了。

到了海边，我看到金黄的沙滩上有许多五颜六色的贝壳儿。天空一片深蓝，好像天连着水，水连着天。我在更衣室换上泳衣，拿着泳圈，走进了大海。“哇，真凉快啊！”我套上泳圈，像一只小鱼在水里欢快地游来游去。爸爸一会儿钻进水里，一会儿冒出头来，真像一只快活的鸭子，引得我和妈妈哈哈大笑。

游累了，我和爸爸妈妈就躺在沙滩上晒晒太阳。天渐渐黑了，我们一家恋恋不舍地离开了海边。

作者系江苏省盐城市

尚庄小学二（1）班学生

指导教师 陈志亮

【畅所欲言】

焦一帆同学：李诗楷同学虽然没有写游泳的场面，但我觉得文中对乐乐和妹妹送海星回家一节的描写更有意义，别说他们心里美滋滋的，我都为乐乐和妹妹的举动感到骄傲。

荆昱宁同学：李政男同学能够将自己融入到画面中，写得很真实，仿佛自己当时就在海边。

于家璇同学：胥焱同学也能将自己融入其中，不仅能把去游泳时的心理活动写出来，而且把游泳时的动作写得很逗乐。

木子老师：这3篇文章的共同点——小作者都能把海边的美丽景色展示一下，虽然不是文章的重点，但为写主要内容——游泳时的情景起到了烘托陪衬的作用。除了李诗楷同学写了海边所见及趣事以外，另外两名同学的习作都能突出画面的主题，但对文章的主要部分——游泳时人物的表现写得不够生动具体。