农村中学如何加强信息技术教育教学

李小波

信息论的观点认为：教育教学过程是一个信息传输的过程，教师处于这一过程的始端，学生则处于终端，因此教育教学媒体主要是指教师发出教学信息的载体，教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。随着社会不断的日新月异，现代化科学技术的发展，学校教育教学也在不断的更新，多媒体信息教学在农村初中的教育教学的重要作用也越来越突出。我九六年出来工作时，当时的计算机在整个广汉还不是普及，当时中小学有计算机教室的学校只有三四个；二零零三年四川省获得国家的远程教育信息项目资助，广汉市所有中学和中心校都配备了计算机教室、远程接收室以及多媒体教室。随着计算机的大量普及，现在我们农村中小学校也被国家教育做为计算机教学的主阵地；但是，在现实生活中，广大农村学生对信息计算机的理解存在很大的误区，而一些农村学校的领导和教师对计算机信息课的认识也不深和不够重视，致使现在的部分农村信息技术课变了味，偏离上信息技术教育教学的主要目的。

一、农村初中学生存在的误区

农村学生是对信息技术课的理解就是娱乐课，信息技术课所使用的计算机就是为娱乐而准备的，而娱乐就是游戏、QQ聊天、看电影等。我在上农村初一新生的信息技术课时，大部分学生第一堂课第一句话就是：“今天耍什么游戏；好不好玩；可以玩多久？”还有一部分学生就问学校的计算机能否上网，其目的就是上QQ聊天……。对于这种情况教师要有清醒的认识，不纠正学生的这种观念，要把信息技术课进行下去的话很难。后来，我设计了一个问卷调查，从以下四个方面的内容对农村现实进行了了解：上信息技术课你最想做什么？放学后上网吧去做什么？你上网的资金从哪里来？你了解上网吧的危害有哪些。结果显示学生上课就想玩游戏的占到60%，玩QQ聊天的占到20%，还有20%的人是做什么都可；放学后上网吧结果显示耍游戏的占到70%；上网的资金显示有大部分是问父母要，少部分通过少吃或不吃零食、午饭；知道上网有哪些危害的学生只占极少一部分人数。

二、农村部分初中学校信息技术教育存在的误区

（一）农村中小学学校领导对信息技术教育重视不够，大多数农村中小学校安排的信息技术课教师大多不是专业的教师，而是一些老教师、行政或是课时不够的教师任教，从而形成了一种所谓的“福利课”。这部分教师的信息技术教育一由于不是专业的信息技术教师，对信息技术的内容不了解，所以教学多属于放羊式教学。

（二）部分信息技术教师责任心不强，一部分农村中小学信息技术教师为了上课轻松，就让学生自由活动或提供游戏给学生，结果就造成了学生的误区，信息技术就是游戏课。

要解决农村信息技术教育的不利状况，实现了邓小平同志的计算机要从娃娃抓起的思想，实现信息技术的跨越式发展，我觉得应该注重以下几个方面：

三、转变观念

首先要轉变学校领导的观念。在信息技术教育过程中，领导要转变观念，不能因为信息技术不考试，没有教育任务而信息技术课的安排就放松，听之任之，更不能让一点不懂信息技术的教师上课，可以想想这样教学生的后果是怎样的。

其次要转变信息技术老师的观念。信息技术课也是学生课堂中的比较重要的课堂，信息技术老师要严格按国家标准课行课，对每周安排1-2课时进行教学的内容要严格按教育标准执行，要从内心把信息技术教学作为一门重要的学科进行教学；对信息技术课的教学计划、教案和实际教学、课后辅导及疑难解答做到其他学科平等的对待，要教学生实实在在的知识，要形成实实在在的技能。

第三要转变学生的观念。当今社会是信息的社会，计算机应用更是深入到各行各业中，很多行业为了提高效率更是提出了信息化管理，大大加速信息技术的发展，现今的社会如果应用不来计算机，就相当于一个原始人一样。因此，要让学生树立信息技术课不是如何去娱乐，玩耍，而是要教学生实实在在的学习知识，要学到实实在在的技能，形成自己使用计算机信息的技术能力。

四、认真备课，提高课堂效率

教师在信息技术的教学中，不能随意改变课堂内容，更不能在课堂中随学生自由玩耍，玩游戏等。要认真撰写好教案，做好学生的相关练习和实践操作的准备。特别是初中一年级的新生，如果小学的老师不负责的话，很有可能一上来就是游戏，到了初中时，学生认为计算机的功能就仅仅是娱乐功能，远远完成不了邓小平同志说的计算机要从娃娃抓起的目标，而且很有可能就造成学生在小学时就经常进入网吧玩耍，从而引起其它的问题。因此初中教师就必须把信息技术的课堂内容安排好，使学生从单独的娱乐活动中改变过来。在教学中利用好计算机进行娱乐教学，让学生体会到学习知识的成功，从而认识到计算机具有更多的学习功能，逐渐改变学生的思维模式。

五、加强引导，提高学生的思想素质

在学生进入信息技术的学习时，我们教师必须把学生在使用计算机的危害和错误展现出来，让农村学生理解到错误的认识会产生哪些不良后果。比如：长时间上网可能出现的猝死现象、上网交友不慎时出现的上当受骗现象，乃至网友谋杀现象等……，记得我校有一个学生，她非常喜欢上网，达到了只要放学就会去网吧，星期六、星期日基本上只要一出家门口，下一步就到了网吧，母亲经常放下工作去网吧找她，给父母亲带了相当多的麻烦，而她还觉得理所当然。还有前两年，学校没有食堂，学生在外面吃饭，有几个学生就经常不吃中午饭，而直接到网吧进行游戏。第二要做到让学生理解到信息技术的重要性。信息技术课虽然不考试，没有学科要求，但是信息技术的学习仍不能放松，不能像学习音乐、美术等科一样，因为信息技术课特点就是实用性很强，应用范围广，信息技能已经是现今社会的一种常用必备的技能。

信息技术课是农村学校一门较新的课程，在该课程的教学过程中还存在许多的挑战和阻碍，农村初中学校及教师要对学校、学生的现状有清醒的认识，才能提高信息技术课教学效果，提高学生对计算机信息技能的掌握，计算机信息技术教育前景才能让人感到乐观，才能更好的适应国家的教育教学。