用心去当班主任

马景喜 祝菊清

摘要：一个老师要想当好班主任，当一名受学生欢迎、家长信任、学校放心的班主任，除了认真学习，不断提高自身的理论素养和工作能力外，更重要的是用心用智慧去当班主任。一、给学生良好的第一印象。二、让每个学生感受到真正的爱。三、用自己的理念去引导学生。当班主任其乐无穷，用心去当班主任智慧无穷！

关键词：用心 智慧 当好班主任

李镇西校长在《做最好的班主任》一书第一节写出了我的心里话：“你愿意做班主任吗？如果就此对所有老师做个调查，有多少老师能够由衷地作出肯定的回答呢？但是，我可以坦然地说：我真的非常愿意做班主任！”“我是发自内心地愿意做班主任，因为二十多年的班主任生涯，赋予我无与伦比的快乐。”

我曾写过《批评学生要讲辩证法》、《关于“亮星工程”的哲学思考》等文章，本文重点谈班主任工作的一些体会。一个老师要想当好班主任，当一名受学生欢迎、家长信任、学校放心的班主任，除了认真学习，不断提高自身的理论素养和工作能力外，更重要的是用心用智慧去当班主任。

一、给学生良好的第一印象

班主任和学生第一次见面留下的印象非常重要，它对于以后班风的形成将有直接影响，尽管在此之前，学生通过各种渠道对新班主任有些了解，但他们仍盼望期待着第一次到班的班主任的“庐山真面目”。因此，我在第一次和学生见面时，便早早地来到教室，微笑着迎接每一位进班的学生，学生到齐后，我便开始发表事先准备好的“即興演讲”（不拿稿子），“根据学校的安排，老师从今天起，将和大家一起共同渡过高中阶段最后的一段难忘时光，我的人生格言是让自己每天都快乐！站在讲台上的时候，我是你们的老师，走下讲台之后，我是你们的朋友，做你们的良师益友，是我的追求！老师不仅授业解惑，帮助你们解决学习上的困难，而且帮助你们解决人生过程中，遇到的疑难和困惑，引导你们走上正确的人生之路，去实现你们美好的人生愿景……。在老师的眼里，没有差生，只有个性不同的学生……。老师不歧视、不抛弃、不放弃、不偏袒任何同学。今后，老师将依靠大家的智慧共同打造我们的班级，老师向全班承诺只要我在学校，我将和大家一起风雨同舟。”同学们热烈鼓掌，有的同学甚至跳起来了，我看到了班级的希望，同时也看到了同学们对老师的希望，学生良好的第一印象，为以后班级管理的顺利进行奠定了坚实的情感基础。

二、让每个学生感受到真正的爱

没有爱的教育，不能算是真正的教育，没有爱心的老师，不能算是真正的老师，真正的老师，尤其是班主任，不仅需要有爱心，而且还要关爱每一位同学，而不是只关心所谓成绩好的学生。一年来，我通过一系列的活动，把我对同学的爱传递给每一个同学，涉及到各个方面。这样，增强了班级的归属感、向心力和凝聚力。全班同学会因为班级获得荣誉，取得成绩而狂欢，也会因为班级受到批评，名落孙山而落泪，因为我们是一家人。这些活动包括：全班的68名同学我曾分别进行了三次分层次的集体谈话，每次都不漏掉一人，老师的谈话以鼓励为主，那些平日成绩不好的同学特别感动；全班同学的生日，我们把它填在教室里，老师的名字放在表格的前面，当同学生日那天，全班为他（她）唱生日歌，生日天使在黑板上写上设计精美的祝福语；去年8月中秋节，我给全班每位同学发两个月饼，让他们感觉到家的温暖，有三个同学在中秋节前请假回家，我在发月饼的这一天特意让他们到校吃月饼，他们非常感动；教室里座位编排，从没有家长打招呼提要求，因为我的座位编排原则是前后左右轮换，这既是一种公平的体现，更是一种爱的公平；只要我在学校，我每天早晨都会在教室门口笑迎学生，每天晚就寝都会去看望学生，时间久了，大家都在寝室等待着老师的到来；今年高考前夕，班里有个同学突发急病，我在第一时间组织学生将其送往医院救治，同时守护在病房，为学生垫付医疗费，直到学生家长从外地赶回。回到班上，我对全班同学说，我们是一个温馨的大家庭，现在有同学住院，我们都要送去爱心和关怀。全班同学在班干部的组织下分批次都到医院看望了该生，家长十分感激，这位同学（平时成绩较差）更是多次热泪盈眶。平日里，我对学生说，社会上有困难找警察，在班上有困难找“老马”。

三、用自己的理念去引导学生

班级管理是一门艺术，有人曾说当得好校长的不一定当得好班主任，但当得好班主任的一定能当得好校长，这句话说的是当好班主任不容易。去年我带的是高三普通班，学生的思想状况和学习基础、生活习惯都较差。面对现实，你没有其他的考虑，既来之则安之，那就是你要想办法用你的智慧去改变它。我决定用自己的理念去引导学生。首先从改变他们的生活态度开始。让自己每天都快乐，是我的第一理念。围绕这样一个理念，我组织学生在班上讨论，为什么要每天都快乐？怎样做到每天都快乐？通过讨论，学生形成一些共识，只有快乐生活才有意义；只有快乐，学习才有动力。要使自己快乐，先要给人以快乐。于是我在黑板边写上“心情好，身体棒，状态佳，学习好”的提示语，班上学生的精神面貌明显改观；针对班上学习气氛不浓，学习不主动的状况，我没有批评他们，因为他们的基础的确不好，而是告诉学生我带班的另一个理念，那就是“两个相信”。学生急于知道“两个相信”的内容：我告诉他们，相信自己，相信学生。我说：“无论什么班我都能带好，凭的就是这两个相信”。那你们应该怎么办？那就要相信自己、相信老师。其实这就是鼓励促进。为了调动同学的积极性，也起到强化的作用。在开始的一段时间，我在上课之前提示大家一齐喊“相信自己，相信老师”，对班上的学习积极性、主动性的调动起到了很好的作用。后来，高考时候，我们在第一科开考前喊口号，大家一齐喊的是“相信自己，相信马景喜。”我心里高兴，不管结果怎样，我的理念变成了他们的理念和动力。有同学经常违纪，教室自习不安静，寝室休息说闲话。我找他们谈话，告诉他们这是危害他人。于是要求他们记住我的理念，“当一个人有能力帮人的时候要尽力帮人，没有能力帮人的时候决不能害人。”有谁愿做一个害同学的人？当以后有违纪的现象时，就有同学提醒“不要害人，要帮人。”班上的自习纪律由过去的老师看守到底变成了后来的老师偶尔提醒。尽管和其他班级相比我们班还不尽人意，但他们的进步使我感到欣慰；去年，高二有个同学重病住院，但其家境贫困无力支付高昂的治疗费，学校团委号召各班捐款，我在班上带头捐款，给学生以示范，同时还告诫学生，没有任何人敢说他的一生不需要人帮助，助人之所以快乐，是因为我有帮助人的能力，没有爱心的人是可怕的人。一席话后，全班同学踊跃捐款。有的同学还捐款50元、100元，虽是杯水车薪，可对于那个重病学生来说却是温暖、爱心和力量。

当班主任其乐无穷，用心去当班主任智慧无穷！