对医学院考场监考标准化的思考

许静

【摘 要】本文从监考标准化角度思考如何避免考场监考尺度不一引发的大学生作弊，以维护考试的公平性，认为成功的监考取决于统一监考老师对预防作弊的思想认识以及监考的标准化实施程度。

【关键词】考场作弊；监考老师；监考标准化；监考指南

大学生考试作弊现象严重性及其危害是近两年热议的话题，有大量文章从学生心理，社会风气、家庭教育、教学及评价过程、学生的课下辅导与管理和大学生诚信、价值观、人生观思想教育等角度对此问题进行探讨，[1-5]但是鲜有文章从考场监考尺度不一而造成考生作弊，从而损害考试公平性角度研究的。本文是从提高监考标准化角度探讨如何避免监考老师监考尺度不一，以维护考试的公平性问题。

1 问题与现状：

由于监考老师们带着各种想法来到考场监考，因而导致监考中各考场监考尺度不一，从而损害考试的公平性。监考老师最常见的几个监考误区包括：

1.1以为这段时间学生不会作弊， 有的监考老师之间开始小声交流聊天，而学生误以为老师监考不严，可以有考试作弊的机会了；

1.2有的监考老师认为有作弊的时候再抓不迟，因此，开始玩手机、看IPad等，让学生觉得有机可乘；

1.3有的监考老师原想认真监考，但是面对学生的作弊企图时，没有足够经验和能力控制考场，因此，面对学生作弊躁动不能冷静镇定地拿出对策进行处理；

1.4有的监考老师心慈手软、不愿得罪学生影响评教、或抱着抓作弊是别人的事，能少一事就不愿多一事的想法到考场，因此，不愿认真追究学生的违纪行为，结果造成本考场作弊者活动很明显。

2 对监考老师进行统一监考思想认识的培训

由于各考场监考尺度不一， 造成各个考场考风也好坏也不一，影响了考试公平性的实现，因此，有必要实行监考的标准化建设。实施监考标准化，首先要统一监考老师对监考的认识，对其培训应该包括以下内容：

2.1了解不认真监考带来的危害性，防范学生作弊的意义

监考师需要深刻认识考场作弊破坏了考试的公平性、损害了学风、考风和校风，甚至会扭曲学生的人生观和价值观，因此，老师负有监督、提醒、约束学生遵纪守法并及时处罚违纪作弊行为，教育学生的责任。任何对监考存有马虎思想的老师需要转变观念，认识自已肩负的教书育人，立人先立德的重大责任。

2.2明确监考的目的是防范作弊，而不是等着作弊成为事实再去抓作弊。

对任何不良事件的最好应对办法是防患于未然，以“防”作弊为主而不是以“抓”作弊为主，因为以“防”为主，监考老师就不会容忍学生作弊行为既成事实；而对于紧张认真监考的老师，学生的蛛丝马迹的举动老师在讲台上都会一览无余，只要老师不想让其作弊，学生很难最终做成；同时，考试需要一个和谐安静的考试环境，而抓作弊对学生考试产生情绪上的负面影响。因此，抓作弊万不得以情况下才去做的。

2.3了解自己监考所起的作用

有调查显示大多数学生认为监考应该尽可能严格，[6] 因此，在考场上，监考老师应该对学生本着负责的态度工作。监考是一项与作弊学生进行反作弊心理较量的工作，因此，是一项紧张繁忙的工作，考试不结束，就不能有片刻懈怠。学生是否能够作成弊取决于监考严格程度；成功的监考在于成功地预防并及时制止学生的考试作弊企图，而不是以抓作弊人数的多少做为其衡量标准。

2.4了解考场通常出现的问题及防范策略

对学生作弊行为的调查表明有3%左右的学生实施作弊被抓住处理过；有46.5%多的学生实施作弊未被发现；另有24.2%的学生承认有作弊企图，但由于各种原因，没有实施作弊；只有26.3%多的学生从未想过作弊，[7]因此，可以看出两方面的问题，大部分的学生基于各种原因有作弊想法，因此，这提示监考教师在监考过程中首要需要防范大面积作弊现象的出现；其次，很大一份学生想作弊但是没能或没敢做，这提示我们教师在监考前必须营造一种本考场对作弊行为零容忍的氛围，可以有效分化和扼制那部分想做但是需要在合适条件下才敢实施作弊的学生的行为。

有资料显示，学生最容易发生作弊的课程是公共基础课，其次是公共选修课，而专业课作弊相对较少，[8]，这提示我们重点防范作弊的考试是监考前两类科目。

还有资料表明考试作弊手段主要有夹带、交头接耳、使用通讯工具、冒名顶替等，[9] 但仍以传统方法为主，如抄或传小抄等。[10] 而我院学生大部分来自农村地区，对现代化手段接受程度和资金的充裕度存均在问题，因此，鲜见有人用现代化手段作弊的，所以，我院监考应该仍以防范传统作弊手段为重点。

3 应该编制监考指南，提高教师应对监考中出现各种问题的能力，推进监考的标准化。

除了对老师进行统一监考思想培训外，笔者还认为有必要编制一份监考指南，指导各位监考老师有效应对考场上出现的各种问题，并且考场指南应该根据学生作弊的新动态实时更新。考场指南应该至少包括以下内容：

3.1考试第一阶段：营造严肃考纪的氛围

监考老师提前15刻钟进考场，需要做以下事件需以营造严肃考纪的氛围：

3.1.1 清理考场： 必须要求学生把手机关机，将手机、书、各类资料、笔记本等与考试相关的材料装入书包，放到讲台上来，只可以留下来学生证和准考证以及笔和一张演操纸。

3.1.2 下去检查其座位是否按要求做到了上面的要求。

3.1.3 留出时间让学生处理私事，以免考试中途有事进出考场：告诉学生还有十分钟开始考试，如果又去卫生间或想出去喝水的现在还可以走出考场去办理，考试开始以后不允许在随便出入考场，但半小时后可以提前交卷离开考场。

3.1.4 宣布考场纪律，这是最重要的部分，主要包括以下要点：

3.1.4.1 明确作弊行为包括抄自已夹带的信息、窃取他人信息和帮助传递信息者均为作弊。不允许作弊具体包括不允许左顾右盼，不允许交头接耳，不允许抄小抄，不允许传小抄。

3.1.4.2有问题请考生举手， 由监考老师解决，不允许私下商量；

3.1.4.3开始考试半小时内不允许离开考场，半小时后才可以提前交卷离开考场；

3.1.4.4如果老师发现有作弊倾向，警示后仍不能改正，有权令其交卷离开考场。

3.1.5 明确告知考试作弊的危害性：

3.1.5.1 如果不做弊，有可能及格，因为平时的形成性考核成绩占总成绩的30-40%，因此，卷面成绩不及格不一定综合评定的成绩不及格。但是，如果做了弊，肯定不会及格。

3.1.5.2 不做弊，考试不及格还有两次补考机会：分别是下学期开学时有一次， 毕业前还有一次；如果做了弊，肯定没有补考机会。

3.1.5.3 作弊的最严重后果是失去学位证和学历证，这回令你后悔终身，会使你深感对不起供养自己上学的父母，又对不起教自己知识的老师，因此，各位考生不要犯自己无法挽回的错。

3.1.5.4 作弊使考生丧失了人格的尊严。

应该告知考生监考一般有两位老师和一名学生监考， 在众目睽睽之下作弊既是对监考师生的不尊重，也是对自已的不尊重。

还应该告知考生很多学生在作弊时，肆无忌惮，但在接受处分时痛苦流涕，悔恨不已，因此，希望在场学生能在考场上自尊自爱，自立自强，凭自己的本事去做题，而不是通过剽窃他人、抄小抄、或接受别人恩惠蒙混过关。

3.1.6 监考老师要以最严厉口气向考生表明本考场对作弊是零容忍的态度。

应该告知考生希望本场考试各位学生考试顺利，不希望在本考场上抓到作弊，但是如果有人胆敢作弊，监考老师就敢于抓做弊的学生。如果有人在本场监考中被抓住作弊，不要怪老师事先没有通知，被抓作弊的学生事后也不要后悔。

一般经过以上考场纪律的宣布，学生就会安静下来， 严肃认真的考场氛围就有效地营造了出来。

3.2第二阶段：监考阶段，实时监测考生动态，预防作弊行为出现。

监考是为了营造良好考试氛围，公平竞争的环境，防止作弊是第一要务。因此，针对学生可能出现的问题要有目的，有步骤地进行干预，挫败有作弊企图的学生的行为。

3.2.1 下发试卷注意不要发错。一般医学院的考场都比较大，尤其注意混合考场，试卷容易发错，一旦出现这种情况要镇静，迅速将试卷向教师中间过道的两边集中，进行试卷交换。

3.2.2发完考卷提醒考生先检查试卷是否完整，是否有缺页数的，或字迹模糊的，可以在第一时间内换试卷，以免考试中间有学生提出此类问题，纪律出现混乱。

3.2.3提醒考生不忘记写上自己的姓名、考号、年级、专业等。

3.2.4提醒考生考试开始，不允许东张西望，交头接耳，传递东西，只准看着自己的卷子，做自己的试卷。

3.2.5开始检查考生的准考证等，以防冒名顶替的现象；顺带看一下座位上是否有可疑的作弊物品。

3.2.6 监考老师要在教室一前一后从不同角度观察考场内每位同学是否在用心答自已的试卷。一般监考老师很快就会发现本考场有几处可能会出现作弊的点，这就需要老师严格监考这几个点，以对其他想做弊的同学起到威慑作用。对于疑似作弊学生要及时警示，将其行为消除在萌芽状态。

3.2.7 在考场纪律稳定下来之后，可以把考场记录上需要监考签名的地方签上自己的姓名。

3.2.8 考试进行到一半时对那些已经答不出题，开始东张西望的学生可以提醒其如果没什么可答的，就可以交卷离开考场；对于那些不交卷但开始蠢蠢欲动的学生可以单独或调其离周围同学较远的地方做。对于那些屡不听劝阻仍伺机想作弊的学生，监考老师可以采取坚决手段令其交卷离开考场，以免妨碍别人做题。

3.3第三阶段：收卷阶段，需要严密监控并随时准备有效应对作弊。

3.3.1考试进行到最后半小时时，首先需要安排好收卷和签名的人员， 一个在台上收交来的卷子，并让学生签名，另一个必须严密监视考场动态。

3.3.2此时是考试最容易发生作弊的时间段。要提醒考生交卷时拿走座位上的文具， 拿走讲台上的书包，交完卷签完名，不要在考场内逗留，迅速离开考场，关上门，不要影响剩下考生的考试进行。

3.3.3 在台上收卷子的监考老师要快速收卷，并指导学生迅速签名离开；而另一老师需要密切观察考场内是否有人在乘机作弊，并及时处理。

3.3.4 注意交卷同学在经过其他同学时，不讲话，不给周围同学留下演草纸之类的东西；不站在门口做手势等。

3.3.5 正常状态是学生在最后半小时内会陆续交卷；不正常的状态是：如果学生打算大面积作弊，此时会出现没有学生交卷。这时必须明确告诉学生，现在可以提前交卷， 时间一到，所有学生均不允许离开考场，试卷一律从考场两侧向中间走道两侧的同学集中，等全部试卷清点无误后，才可以离开考场。如果学生发现原本想乘乱作弊，而老师对此有备而来，基本学生都会放弃作弊，开始交卷。

如果能有效提高监考老师的监考业务能力水平，提高监考的标准化程度， 也可以有效防范大学生的考试作弊行为，从而维护考试的公平性。

参考文献：

[1] 刘亮军。大学生考试作弊的反思与诚信教育管理。高教研究，2013，1：13、15

[2] 李瑞宁。从管理机制角度防控大学生考试作弊行为的思考。教育理论研究，2013，3：152-153

[3] 刘西。关于高校大学生考试作弊的研究文献综述。高等教育研究，2013，1：24-31.

[4] 段联峥。大学生考试作弊的心理过程分析及对策研究。考试研究，2013，2：3-4

[5] 郑洁欢。大学生考试作弊问题的研究现状，社会心理科学，2011，26（10）：1252-125

[6] 秦宁宁。地方高校大学生考试作弊现象的调查报告，陕西教育，2011，10：大学生之窗。

[7] 高辉、杨邭，吴昊、陈斌。大学生考试作弊行为的调查分析。成都理工大学学报（社会科学版），2013，21（3）：111-116.

[8] 王艳萍，蒋满风，金锦花。大学生考试作弊现象分析及防范作弊的举措。通化师范学院学报，2011，32（11）：93-96

[9] 傅斌、陈华、杨伟吉。高等医学院校大学生考试作弊现状分析及应对策略研究-以浙江中医药大学为例，西北医学教育，2011，19（6）：1198-1200.

[10] 柳丽莎。大学生考试作弊调查分析，湖北第二师范学院学报，2012，29（2）：134-135