例谈作文求新的技巧

王大安

中学作文如何才称的上创新呢？应该是在文从字顺的基础上，做到立意深、选材新、语言美，而不泥古，方为创新作文。如何才能创新呢？我想用鲜活的事例谈谈作文在立意、材料、语言三方面的创新技巧。

一、作文立意求新的技巧

立意是作文的灵魂。古人主张作文要“道人之所未道，道人之所不能道”，这说明作文要立与众不同的意。怎样才能做到这一点呢？下面简谈几种立意求新的方法。

（一）探求原因法 就是不停留在材料所述内容的表象上，而是探求表象背后的原因，或根据材料所述之果，探求形成此“果”之“因”。例如下面的材料作文：

有两个美国科学家做过一个有趣的实验，他们在两个玻璃瓶里各放进五只苍蝇和五只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着光亮的一方，而将开口朝向暗的一方。过了几个小时后，科学家发现，五只苍蝇全部在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那五只蜜蜂全部都撞死了。对这一试验人们有不同的看法：有人说蜜蜂是烈士，苍蝇苟且偷生；有人认为苍蝇非常聪明，蜜蜂有些愚蠢。还有人干脆把目前社会上的人分为两种，一种是“苍蝇型”，一种是“蜜蜂型”。你的看法呢？

我认为写作这篇文章，不能只停留在“苍蝇全部爬出来了”和“蜜蜂全部撞死了”这个结论上，而要分析它们成功和失败的原因，然后再确定赞同“苍蝇型”还是“蜜蜂型”的观点。通过分析我们不难推断：蜜蜂之所以全部撞死了，一是因为它们凭借着老经验行事，认为有光源的地方才是出口；二是它们每次飞向光源都是用尽全力，被撞后仍然不接受教训，爬起来继续撞向同一个方向，这种执着无疑是可悲的；三是同伴的牺牲并不能唤醒它们，而且它们在寻找出口时也没有互相提醒或是分工合作……而苍蝇呢？恰恰与之相反。根据研究出的这些原因中的一点或多点立意，都新颖而深刻。

（二）逆向求思法 即对司空见惯的已成定论的观点反过来想一想。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看问题的角度不同，结果也会不同。若能用逆向思维破出“历来如此”的思维定式，反其意而思之，就会有独到的发现。

例如，以“包容”为话题的高考优秀作文《宽容是阳光》，针对世人把对手看做敌人的传统看法提出了质疑：

狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而会产生瘟疫；两虎共斗，其势不惧生，但一旦英雄寂寞，被关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友这是更高境界的宽容……你要宽容对手的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐惧。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。

狼羊之间、两虎之间“共斗”反而产生“共生效应”，在这里作者从这一自然的哲理进而推演到社会的哲理：对手的“龌龊、排挤甚至是诬陷”反而会使自己变得清醒、强大。这种反弹琵琶、逆向求思的写法，这种新颖独到的见解，使文章迸发出了发人深思的智慧火花。

（三）辩证剖析法 辩证唯物主义认为，看问题应该一分为二。也只有这才能使作文具有一定的思想深度从而使读者信服。

例如：高考优秀作文《相信自己≠不听取别人的意见》中写道：

有时盲目的自信或太多的听取别人的意见是很容易遭受失败的。东施效颦与邯郸学步的例子我们大家都非常清楚，正是因为她们过于不相信自己，认为别人比自己好，失去自己主见而导致了失败；相反龟兔赛跑中的兔子就是过度相信自己而在比赛中输给了乌龟。所以相信自己要适度，听别人的意见也要多加考虑，不要顾此失彼，只有二者统筹兼顾，才能成功。

作者能够透过现象深入本质，寻觅到“相信自己”和“听取别人意见”的辩证统一，从正反两方面进行论证，使文章闪烁出思想的火花。

二、作文材料求新的技巧

作文材料如何避熟求新，让文章亮丽纷呈？下面例谈几种材料求新的方法。

（一）人有我特法

考生手头的名人事例不够新鲜时，却要避熟避俗，就要敢向旧材求新意。因为一则材料，内涵往往比较丰富，具有多层开发，多角度利用的可能性。所以一则广为人知的材料，可以从不同的侧面、不同的层次进行或顺向、或逆向、或横向挖掘，就可独辟蹊径，有“新”可取，有“特”可言。

高考优秀作文《我看曹操》，最大的成功之处在于为小说和戏曲中的“奸雄”曹操“翻案”。文章重点以曹操“多疑”、“自负狂妄”的传统评价为突破口，从全新的角度阐释了曹操的优秀品质，素材写出了新意。再如以“水的灵动，山的沉稳”为话题，一考生在《项王项王若奈何》中，一反惋惜项羽的陈词滥调，取材杜牧“江东之地多才俊，卷土重来未可知”的诗句，精心虚构项羽抱羞忍辱过江东，卷土重来斩刘邦的精彩故事，与历史相对照，说明项羽自刎乌江，正是缺少水的灵动。旧才出新，堪称奇闻。

（二）人同我异法

人同我异法是就材料的表述方法而言。纵观考生作文，大多数考生记叙文的叙事，议论文中的事例叙述，在人称、视觉、人物交代方面手法雷同，给阅卷老师千人一面之感。如果考生同中求异，变换人称、变换视觉、变换时空、变换交代方式，就可以使材料化熟悉为陌生，给阅卷老师新鲜感和阅读兴趣。

荆轲刺秦王的故事已为人所熟知，何以出新？山东一考生的《刺秦》采取第一人称，从荆轲本人的视角出发行文；江苏一考生《荆轲、脸、秦王》也是第一人称，却从秦舞阳的视角切入；陕西一考生《当他逝去的时候》则采取第三人称。从旁观者的角度切入。人称、视角的变化让旧素材有全新的运用。

变化人物交代的方法同样奇妙。考生写作，习惯开头就交代人物，但改成结尾交代，文章就耐人品读。请欣赏一优秀考生作文《专心做几何题的老人》的文段：

这时，门突然被踹开了，一个拿着长剑，穿一身盔甲的士兵闯进了屋里，他恶狠狠的问道：“你在干什么？”

老人没有回答，他在做着最后一步的工作，小心翼翼，一丝不苟，仿佛他就在雕琢着一个他心中的完美天使。

终于，老人写完了最后一条式子。与此同时，士兵的长剑也劈头砍下。

老人是笑着离开人世的。他已经没有遗憾了。他心中的天使将永远的活下去。

老人是谁？——阿基米德。

上面是介绍阿基米德的短文，开头不交代他是谁，故意卖“关子”，让读者去想去猜，直到结尾才说出“他”就是大名鼎鼎的阿基米德，就使文章摇曳多姿，陌生有趣，给人新奇感。

（三）人无我有法

“物以稀为贵”，鲜为人知的材料，能吸引阅卷老师的眼球，给其强烈的新鲜感，所以聪明的考生平时就注重广泛的阅读，从古代典籍中积累不为大多数考生所熟知的材料，就会以新鲜的材料取胜于考场。例如考生佳作《生活中的俄罗斯方块》，小作者诠释话题“双赢的智慧：，以新颖的材料营造了全文最大的亮点。文章选用了三个材料，一是《吕氏春秋·不广》记载的蜇蹶和蛩蛩距虚取长补短的故事，二是歌德与席勒相遇、相遇、相辅相成，三是朱熹与张轼“相与搏约，又大进焉”。小作者博闻强识，所选材料不为其他考生熟知，因而以独到新颖的材料赢得了高分

三、作文语言求新的技巧

如果把文章比作建筑，那么语言就是对文章的装饰。如何才能让文章“精彩”“靓丽”呢？下面，我介绍几种语言出新的方法。

（一）多角度阐述法

对于一个问题可以从多个角度来阐述它，使其内涵更丰富。例如：

诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁练成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，成为栋梁。

这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好得多，作者把“各行各业”这种抽象的概念转化成工农兵学这样具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采。

在比如说什么是责任感，工具书上的说法通常是：责任感是指人们自觉的把分内的事情做好的心情。如何把这一抽象的诠释转化为形象化的表达？可借用富有责任心的中外名人的事迹多角度的具体阐述：责任感是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”写出的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔.柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。

（二）力练整句，打造美文法

整句就是形式较整齐，音节较匀称的一组句子。整句的运用可以起到强调某种语义、加强语气的作用。整句有多种类型，恰当运用会使文章大放光彩。

古诗文连用式整句：利用古诗文，适当引用，形成整句，既展示了学生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。例如：春天是怎样的？丘迟说是：“草长莺飞，杂花生树。”白居易说是：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”苏轼说是“蒌青满地芦芽短，正是河豚欲上时。”李白说是：“燕草如碧丝，桑秦低绿枝。”

比喻式整句：运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物来表达抽象深邃的语意。例如：感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而宽广；感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变得安静而平和。

对比式整句：运用对比形式的整齐的语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文章、强化主体的效果。例如：有人为死请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”；有人选择平庸，有人拒绝平凡。

（三）古诗词巧用法

有人说：“语言是海，名言是星，一引一闪烁，一引一璀璨。”作文如能巧妙地引用诗词名句，就会让语言的海洋波光闪烁，让文章的天空群星璀璨。

如一篇题为《创新 个性的凸现》的作文：

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了全新的艺术境界。同是送别，王维说“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安说“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白说“生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德说“对酒当歌，人生几何”。同时咏梅，陆游说“零落成泥碾作尘，只有香如故”，王安石说“遥知不是雪，为有暗香来”，而毛泽东则说“俏也不知春，只把春来报，带到山花烂漫时，她在丛中笑”——你能说谁人更佳，谁人更绝？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可对之妄加否定！

这里引用的是这篇作文的第二段。作者在第一段提出观点之后，紧接着在第二段，就引用了古今中外的诗词名句。送别诗、惜时诗、咏梅诗等，作者信手拈来，如数家珍。连续引用诗词不仅不觉得累赘，反而显得内容丰富多彩、美不胜收。及充分证明了观点，又使得语言表达文采飞扬，别开生面。

“腹有诗书气自华”，出类拔萃的作文来自于平时多观察、多阅读、多练笔。只要付出了汗水和心血，那独特的见解、鲜活的材料、亮丽的语言，就会使你的文章精彩纷呈、美丽动人。