加强理工科大学生艺术教育的方法与实践

张晓光等

一直以来艺术教育在发达国家倍受重视，但我国艺术教育在高校特别是理工科高校的实施还处于初级阶段，而多数教育方法都在模仿国外。本文结合目前高校实施艺术教育的现状，阐述了在理工科高校中实施艺术教育的方法与实践。

理工科高校艺术教育方法实践目前，在新世纪、新形势下需要的正是具有创新能力的综合素质人才，而要提高学生创新能力就必须推广和加强艺术教育。通过大量科学研究证明提高艺术素养对于培养大学生的想象力、自我表现力以及非凡创造力有显著作用。艺术和科学是相通的，彼此之间相互促进，故在当前高校教育中，有必要加强理工科大学生的艺术教育，以此提高大学生的综合创新能力。近些年来部分理工科高校已开始对其学生进行相关程度的艺术教育，其中清华大学等十几所理工科大学的艺术教学都取得了一些成效，并形成一定的规模。但这些措施和方法实施力度不够，取的成效并不十分显著，影响范围并不广泛，没有一套完整有效的艺术教育体系，故本文结合我国理工科院校艺术教育现状提出一些改进方法和实践。

一、改革理工科院校课程体系，增开多门类艺术教育课程

美国法律规定，艺术是与英语、数学、历史、外国语等同等重要的“核心学科”，为高等学校的艺术教育打下了良好的基础。在我国艺术教育力度和师资力量还远远不足，国家只出台一些提倡发展艺术教育的文件，教育部门也并未明文规定将艺术类课程纳入高校必修课程学习。纵观全国理工高校，只有几所学校相对来说对艺术教育有所重视，如清华大学鼓励本校理工生每天拿出1小时进行艺术学习。实践证明，他们的学习效果比过去运用逻辑思维学习专业知识要好得多。他们的体会是“没有美育的熏陶，就不可能培养出完善、健全、全面和谐发展的人才”。因此在理工科院校中应增开一门或两门艺术类课程作为学生必修课程，与此同时增开更多门类艺术课程作为选修课程。实践证明，现有理工科院校每年开设的艺术类选修课程远不能满足学生的需要，常会有学生即使没选上艺术课程也会去听课的现象，可见理工科学生对艺术的热情。除此之外，对于部分想进一步学习和发展自己在艺术方面才能的学生，学校可以考虑开设双学位。我国的北京大学在近几年就为非艺术类学生开设了艺术教育双学位，许多喜欢艺术并且有艺术天分的孩子在学校期间除学习本专业知识以外，还可以深入学习艺术课程。事实证明这样的学生在毕业后就业有明显优势，他们的文化资源比正常理工类学生丰富得多，故只有把科学和艺术结合在一起才能成为未来社会中真正的精英。

二、加强理工科院校艺术教育的硬件建设，拉近学生和艺术的距离

在美国由于艺术教育早已纳入正式教学计划半个世纪以上，美国高校尤其是著名院校这方面的教学设施非常齐备，图书资料异常丰富。以麻省理工的音乐教育为例：麻省理工学院共有6个音乐教室，全部配有钢琴及各种乐器，学生可以预定和租借使用。其中的音乐练习室，全天开放，供学生练习。韩国汉城大学也是如此，他们的音乐系每个拐角和教室都设有一个钢琴，学生可以随便打开来弹。在我国，北大的艺术教育在国内大学中算是做得比较好的。北大有一架100多万的钢琴，就当宝贝，有人管着，有个专门的屋子，不是轻易能用上的。从硬件上看，这与国外在艺术教育上的投入差距是相当大的。虽然艺术教育的投入是很大的，短期内不一定能看出来成效，但是它的利益却是长远的。目前我们在这方面的投入正在随着社会的重视而逐渐加大，但还远远不够，因此应加大在艺术教育硬件上的投资，使艺术遍布校园的每一个角落，让学生无时无刻不感觉到、接触到艺术，这样才能激发出学生对艺术了解和学习的兴趣。

三、鼓励师生参加及开展艺术活动，提高校园艺术氛围

理工科学校可以组织学生参加各种艺术社团，也可以外请一些艺术团体来演出或请一些知名学者、艺术名人来开展讲座，等等。如1997年哈佛大学举办的校园艺术节活动中有音乐会、戏剧演出等共46场，学生可免费参加任何一场。理工科大学也应每年举办艺术节活动，且艺术节活动种类一定要多样化，可以有音乐、电影、舞蹈、等节目的演出，也可以有绘画、雕塑作品和传统民族艺术作品的展览，还有艺术技能的展示和教学。艺术节展现的内容和形式应不受国界限制，可以展现我们国家的艺术特色，也可以展现其他国的异域风情。艺术节的一个特点是参加自由，参加表演的既可以是学校各个文艺社团，也可以是个人，也可以是临时组合的群体。这些角色表演虽然不是很专业，但却可以给每个人提供接触和学习艺术的机会，发掘出每个人身上的艺术天分，激发出学生对艺术的热情。除此之外，理工科大学每年应举办艺术节、颁发艺术奖章，这也是其促进艺术教育的重要手段之一。

四、增加艺术资源，供学生业余时间学习、交流

这里提出的增加艺术资源主要指建立艺术博物馆和构建网络艺术资源。

首先，鼓励各高校建立属于当地的艺术博物馆。我们应该在各高校建立属于当地的艺术博物馆。中国历史悠久，有着深厚的艺术和文化底蕴，每个地区都有着自身的发展历史和优秀的艺术作品，高校应该充分发挥自身的作用建立属于当地的艺术博物馆，将不同时期的艺术书籍和特色作品收藏，并对全校乃至社会各界人士免费开放。其次，提倡构建网络艺术资源。高校可在网上建立艺术博物馆或虚拟艺术博物馆，如自身条件有限，还可以联系其他高校，直接共享其网络博物馆资源。在网络博物馆里，可以向学生展示艺术作品、介绍艺术家生平、艺术史和最新的艺术动态等等，学生也可以在网络数据里搜索资料，或在网上进行操作或参与讨论。各大高校也可以建立自己的微博，发布最新的艺术新闻，最新艺术作品图片等。学生可把自己的作品发布在微博上，供大家欣赏讨论等。当今社会是信息技术高度发展的社会，高校尤其是理工科院校更应学会利用自己的长处开展艺术教育。

以上是在我国理工科高校艺术教育实施现状的基础上提出的几点改进意见，除此以外，高校还可以寻求其他方法和措施来提高艺术教育质量。既要遵循高校教育中艺术教育的基本规律，不忽视各种技术手段的培养、训练，又要看重它“育人”的功能与教化作用；既摆正艺术教育在高校教育中的位置，又着眼于人格、修养的完善，最终办出符合我国国情并具有特色的艺术教育，培养出素质完善的人才。

参考文献：

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