培养中职学生的社会责任感

李金强

摘 要：本文从注重校园环境建设、营造浓厚的校园文化氛围、强化纪律教育、养成良好的行为习惯等方面阐述了如何培养中职学生的社会责任感。

关键词：中职学生 环境建设 行为习惯 社会责任感

社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

中职学校的学生，入学分数普遍偏低，而且参差不齐，相当多的同学已经丧失学习兴趣，精神萎靡不振，无心学习。他们可以说是以失败者的心态进入中职学校的，在学习基础、行为习惯、学习动力上都有所欠缺，对自己所学专业根本不了解，因此也谈不上喜欢自己的专业。

根据以上现象，笔者对学校十五个班750多名学生和十多个班主任进行了问卷调查和访问调查。发现学校的学生大致有以下特点：没有良好的行为习惯；法律意识淡薄，讲义气，头脑容易发热；逆反心理极强，不易接受老师的批评；缺乏自信心，从未找到成功的感觉；没有职业概念，不知道将来参加工作需要哪些技能和素质。

这些情况说明中职学生离国家对职业人才的要求相差甚远，学生的头脑中根本就没有责任心这个概念。因此，对学生进行素质培养、责任心培养显得尤为重要。

一、注重校园环境建设，营造浓厚的校园文化氛围

要努力创建有形的精神文明和校园文化氛围。在校园内树立名人雕像，在办公楼内设立集光荣榜、学习园地、职业道德规范及文明用语宣传栏为一体的黑板报，学生们自办的橱窗内容越来越新、文章越来越精彩。

办公楼的醒目位置书写的“以人为本、严谨治学、突出技能、开拓进取”十六字校训，呈现着中职学校独到的办学特色；实验实习楼内设立的安全操作规程、名言警句标牌，营造了浓厚的车间文化氛围；餐厅里“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，警示大家爱惜粮食；教室、宿舍里有同学们精心制作的学习专栏和名人字画，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”等名人名言举目可见。有形的文化氛围，起到了很好的教育作用，好人好事层出不穷，不礼貌现象日益减少。

利用伟人和父母的力量来提高学生的责任感认识、激发责任情感在内心升腾，是一种非常有效的途径，可以利用班會课给同学播放相关视频。生活中鲜明的生活形象对他们思想的影响非常大，伟人和父母的力量能促进和提高学生对责任感的理解和掌握。

二、强化纪律教育，养成良好的行为习惯

胡锦涛同志曾提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，作为青年学生，更应该知道什么该做，什么不该做，以什么为荣、以什么为耻，应努力提高思想修养和明辨是非的能力。在实际工作中通过主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵、法制教育等多种形式教育学生，增强自我管理、自我教育的思想意识，自觉遵守法规纪律；学生违犯了纪律，要严厉处罚。同时，耐心教育，动之以情，晓之以理，用春雨般的爱滋润学生的心田，对于问题比较多的孩子建立行为档案，让学生在事实面前自我反省、自我觉悟；教育学生规范自己的言行，养成良好习惯。

“行为养成习惯，习惯形成品质，品质受用一生。”只有养成良好的生活和学习习惯、规范好自己的行为，才能塑造健康人格；只有坚持每天的早操、认真上好体育课、积极参加课外活动，才能保持蓬勃向上的精神面貌；教育学生从一点一滴做起、从身边的小事做起，认真规范自己的行为，使自己成为思想好、技术精、身体棒、有责任心的技术人才。

三、引导和培养学生的社会责任感

任何一个公民都应该尽到应尽的社会责任。笔者认为，判断一个人是否具有责任感的标准并不仅是看他做了多少惊天动地的大善事，更要看他对身边发生的种种小事是否具有一种责任感。

因此，培养学生的社会责任感，就要教导学生从身边的小事做起。责任感，强调的并非是一种强制性的约束力，而是人们在长期的社会实践中，从思想上自然而然地形成的一种行为准则。从根本上来说，是要求每个学生自发的培养一份对社会的责任感。

加强中职学生责任感的培养十分重要，也十分必要。应让学生肩负起自己所应承担的责任。例如，在公交车上把座位让给老人和残疾人，自觉维护公物，做力所能及的事……这些事并不耗费多大的精力和时间，有的甚至只是举手之劳，但却同样体现了个人良好的道德素养和对社会的责任感。

总之，学生的责任心培养，必须从实际出发，符合学生的年龄特征和实际情况，这样才能取得事半功倍的效果。今后，我们在实际工作中，将进一步探索学生管理和德育工作的新途径、新方法，使学生的综合素质真正得到提高，以适应岗位的要求，为社会培养更多更优秀的高素质有责任感的技能型人才。

（作者单位：衡水科技工程学校、衡水技师学院）