关于中央财政支持实训基地项目建设的思考

【摘 要】从定位、内涵建设、建设内容、管理模式、共享方式五个方面，对中央财政支持实训基地项目建设进行思考。

【关键词】中央财政支持 实训基地

项目 建设 思考

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09C-

0020-02

根据教育部的规划和安排，一年一度中央财政支持的职业教育实训基地申报工作正在如火如荼进行。中央财政支持实训基地项目的建设给高职院校的内涵建设提供了机遇，也给高职院校培养高端技术技能型人才打下了扎实的基础。如何把中央财政支持的实训基地项目建设好？ 这是大家最为关心的问题，也是实训基地项目验收的关键所在。中央财政支持实训基地是国家支持职业院校提升实践教学的重要举措，同时为区域经济和教育主管部门提供示范作用。本文从以下五个方面对其进行思考。

一、中央财政支持实训基地的定位

根据国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）（征求意见稿），中央财政支持实训基地加强与区域经济实力较强的企业合作，探索校企双方优势互补、设备共享、师资互聘的长效机制，为企业和学院带来实实在在的成果，让中央财政支持实训基地成为企业所需人才的摇篮，让企业成为学生成才的平台。

申报中央财政支持的职业教育实训基地一定要为区域经济服务，针对地方产业特点，主动联系企业，想企业之所想，急企业之所急，和企业建成“厂中校和校中厂”的模式，为地方区域经济提供智力和技术支持，打造当地的特色实训基地。同时，对中央财政支持的职业教育实训基地项目建设背景要作深入了解和调研，邀请项目共建单位参与讨论，进而形成科学的决策。

申报中央财政支持的职业教育实训基地项目应该是院校规划重点建设实训基地，也是地方政府和教育主管部门重点建设的实训基地项目。相关院校应与行业、骨干企业紧密结合，采取政府主导、校企共建、社会捐建等多种途径，建成校企资源互补型的实训基地，形成集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务、职业训导于一体的共享型实训基地。

中央财政支持的职业教育实训基地项目应与相关企业开展全方位的合作，从教学大纲、教学计划、课程开发、教材建设、师资队伍培养、学生培养、实训基地的建设等方面进行深入的合作。

二、中央财政支持实训基地的内涵建设

中央财政支持实训基地要紧紧围绕校内生产性实训基地来进行建设，让企业文化走进实训基地，中央财政支持实训基地的企业文化来源于企业，高于企业文化。要让企业文化贯穿于整个实训基地。

中央财政支持实训基地是按照高起点、高要求和高标准来进行建设的，是按照当前企业和行业的高标准来设计的，对地方高职院校具有引领和示范的作用。因此，中央财政支持实训基地可开展生产性实训项目，还可为企业提供技术服务。想企业之所想，急企业之所急，为企业提供实实在在的服务，让企业想到基地，离不开基地，让企业真实地感受到基地是企业不可分割的一部分，这就是中央财政支持实训基地的内涵所在。

通过建设期的时间，建立一个集区域代表性和先进性的综合实训基地。在完成以本专业为主的专业技能教育培训的基础上，还能承担本区域相关专业学生和教师、行业管理人员、专业技术人员以及社会求职人员的专业培训、普及培训并提供技术服务，以提高其设备的利用率和学院社会知名度等社会效益，并能创造一定的经济效益，使中央财政支持的职业教育实训基地成为高端技术技能型人才的摇篮。

三、中央财政支持实训基地的建设内容

中央财政支持的职业教育实训基地项目的建设是一个系统工程，它不仅有实训基地的硬件建设、软件建设，还要有相配套的师资、专业、教材等一系列建设内容。以中央财政支持的职业教育实训基地为平台，完善建设内容，包括：

（一）实验实训条件建设。根据培养高端技术技能型人才的要求，中央财政支持的职业教育实训基地按贴近生产、贴近技术、贴近工艺的建设思路，营造与生产、建设、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为学生职业技能训练中心和职业素质训导中心，进一步探索校企合作共建实训基地的模式与机制，形成中央财政支持的职业教育实训基地实训内容具体化和设备配置标准化。加大实训基地建设经费投入，建设好设备齐全、技术先进、综合性强的中央财政支持的职业教育实训基地。

（二）人才培养模式与课程体系建设。发挥自身特色，形成“产、校、企”三方联动的工学结合平台，促进工学结合人才培养模式的有效实施。全面实施“双证书”制度，结合技能鉴定考核要求进行技能培训，培养学生的职业能力与素质。

根据中央财政支持实训基地建设内容，与合作企业共同开发专业核心课程体系，特别是实践课程体系。由于理论课程体系已经较为完备，而实践课程体系还要不断充实和完善，如何把理实“一体化”的课程做得更好，中央财政支持实训基地建设为我们提供了很好的平台，也为课程改革指明了方向，为教师的实践教学体系提供了科研的平台。

（三）师资队伍建设。通过中央财政支持实训基地建设，进一步提升教师的教学能力，让专业带头人和骨干教师一起参与基地的建设，让教师真正懂得企业和行业需要什么样的人才，什么样的人才能得到企业的青睐。同时，通过参与中央财政支持实训基地建设，教师真正懂得如何进行专业建设和专业规划，进而提升综合能力，并在教学管理、教学实施、教学能力、教学科研方面得到大幅度的提升，为高职院校培养高素质专业化的师资队伍打下扎实的基础。通过中央财政支持实训基地建设打造一支技术过硬、教学能力突出、科研服务能力强的实践教学师资队伍。

（四）教材建设。教材是实践教学改革的成果和最终载体，培养高端技术技能型人才也必须基于一套适用的教学资料及教材。因此，专任教师和企业的技术、管理人员应共同开发编写系列实训教材和实训教学资料，进一步充实实训基地的教学资源。

四、中央财政支持实训基地的管理模式

（一）成立建设领导小组。成立由院长与合作单位总经理为代表的中央财政支持实训基地项目建设领导小组，负责对基地建设的质量、进度、费用进行监督。领导小组负责制定实训基地建设相关政策；与实训基地建设工作小组成员签订建设目标责任书；不定期对实训基地建设小组的工作进展情况进行指导、监督和检查；对不负责任的建设工作小组成员进行调整；负责实训基地运行的政策制定和宏观管理。

（二）成立建设工作小组。成立由学院主管教学副院长与合作单位副总经理为代表的中央财政支持实训基地建设工作小组，相关职能部门领导、专业骨干教师和实训指导教师全程参与，具体负责场地建设、改造、规划、设备招标采购、布置和安装。中央财政支持实训基地项目建设工作小组的职责是：在实训基地建设领导小组的领导下开展工作；负责制定实训基地建设的具体方案并报基地建设领导小组审批；按照目标责任书的要求，高质量、高标准按时完成实训基地建设的任务；中央财政支持实训基地建成后负责基地运行的前期准备工作。

五、中央财政支持实训基地的共享方式

一是充分发挥实训基地资源优势，为相关院校教师提供专业师资培训；优先为区域内院校学生提供必需的师资、设备和培训场所，相关院校专业教师可参与对学生实训的指导。二是为职业院校学生提供参观、学习机会；主动对相关院校人才培养计划进行指导，通过基地及时传达国家有关政策、行业前沿科技动态、行业标准等信息；通过基地与社会、企业的联系，帮助推荐相关院校的毕业生；主动与相关院校、企业联系，本着互利互惠的原则，充分发挥基地效益。

中央财政支持实训基地的发展在于基地具有旺盛的生命力，这种生命力以校企合作共赢为生命线。当中央财政支持实训基地成为企业和行业的标杆，为企业和行业提供的服务得到企业和行业的高度认可，当企业遇到困难时想到学院，想到学院的师资、学生和基地所能提供的服务，这就是中央财政支持实训基地的魅力所在，也是教育部每年开展中央财政支持实训基地建设的目的所在。

【参考文献】

[1]张平.德国职业院校的职业能力理念和实践[J].中国职业技术教育，2012（29）

[2]俞启定.高职应当培养高层次技能人才[J].中国职业技术教育，2012（18）

[3]薛建荣，王靖，王俊.关于构建高职教育校内实训基地建设评估体系的探讨[J].中国职业技术教育，2007（3）

【作者简介】谭克诚（1974- ），硕士，柳州铁道职业技术学院汽车工程系主任，研究方向：车辆工程。

（责编 苏 洋）