提高搜商 赢得未来

石楠生

一、教学设计思路

本节课教学内容是广东高等教育出版社出版的广东省初级中学课本B版信息技术（第一册）上册，第二章第三节《网上查找信息》。随着信息时代的来临，知识更新日新月异，我们穷极一生的学习成果与人类的知识总量相比，犹如沧海一粟。幸运的是，搜索引擎已成为人类获取新知识最有效的手段。使用搜索引擎在网上查找信息，易学难精，但是实用性和实践性强。

课堂以“提高搜商”为主线，借助构建的战争情景，创设“战争三回合”，最大限度地激发学生学习的兴趣。引导学生认识概念、实践关键词搜索、体验分类搜索，在动手操作中学会选择关键词，掌握搜索引擎的使用技巧。课堂不仅仅局限于掌握“搜索引擎”工具的使用，更着眼于未来，借助“搜商”概念，让学生树立“掌握获取知识的能力比掌握知识更为重要”这个观念，为学生未来学习生活打下基础。

二、教学三维目标

知识与技能：了解“搜索引擎”“关键词”概念；学会选择关键词；掌握搜索引擎的使用技巧。

过程与方法：通过模拟战争“三回合”，让学生掌握概念，初步体验搜索技术。通过“搜商训练”活动，强化学生的搜索技能。

情感态度价值观：让学生在掌握最基本的搜索技能基础上，重点提升搜索效率。引入“搜商”概念，让学生主动去训练提升自己的搜索技巧，树立“掌握获取知识的能力比掌握知识更为重要”这个观念。

三、教学重点、难点

教学重点：掌握搜索技巧，提高“搜商”。

教学难点：如何选择适当的关键词。

四、教法、学法

教法：启发引导式、演示法、任务驱动。

学法：学案导学；合作学习；自主学习。

五、教学过程

情景导入阶段：

教师活动：

教师：在第二次世界大战的著名战役中途岛海战中，美国能够以弱胜强战胜强大的日本。美国赢得战争关键在哪？现在，我们全班同学每4人一组，每一组代表一支军队，观看视频后讨论回答。

播放中途岛海战视频片段。学生：战前截取到日本的通讯信息并进行了破解，对日本军队的行动计划了如指掌。

教师：美军破译日本的密码耗时长达几个月的时间。今天我们借助强大的网络，试试能否快速破译敌军信息，赢得战争的主动权！

学生活动：观看视频。

分组，4人一组。组员之间可以互相交流合作，组间PK竞争。

设计意图：

通过观看视频，集中学生注意力，激发学生兴趣。创设战争情景，鼓励组间竞争，提高课堂的效率。

接下来的阶段：

教师：我军打探到敌人将要开展进攻，但具体情况不详。战争第一回合：请破译密码表格，最短时间知道敌军动向！（教师展示密码破译任务，让学生动手寻找答案。）

学校名称，是中国历史上第一所革命军事学校，由孙中山创办。

词语，一起一落，高低不平。

电影名字，陈凯歌导演的故事片，被誉为他的开山之作。

成语，比喻另外一种势力或派别突然出现。

山名，唐代诗人薛能题诗“虎蹲峰状屈名牛，落日连村好望秋。”

教师巡视学生搜索情况，了解学生已有的网络信息搜索水平。请最快完成搜索任务的组派代表上讲台演示操作过程。

教師点评学生的操作：大家都借助网络的帮助破译了敌军密码。大家是通过哪些网站寻找答案的呢？

学生：百度、谷歌、搜狗等。

（教师讲解“什么是搜索引擎”，“什么叫关键词”）。

教师：由于大家代表的军队都能顺利破译密码表格，提前做好防备，敌军进攻未能得逞。敌军将情报通讯进行升级，进攻地点为歌曲的名。战争第二回合：请同学认真听听截获的歌曲片段，破译敌军进攻地点。（教师播放歌曲）

请破译出结果的同学演示操作。

教师：大家都能破译敌军第二次进攻的地点，但是速度有快有慢。战场上时间就是生命，请学会更快的搜索方式：分类搜索。（教师点评学生采用的方式，提醒学生以歌词作为关键词，采用分类的搜索方式快速搜索结果）

教师：敌军由于情报被破译，两次进攻失败，敌人军官大为恼火。战争第三回合：将第三次进攻地点隐藏于图片中！只要我军找到照片的拍摄地点，就知道敌军进攻的地点。

（教师提示：使用百度的“照片”分类查找。最新搜索技能：图片可以作为特殊的关键词！）

教师：经过三个回合的战争，同学们代表的军队都可以借助搜索引擎的帮助破译了敌军密码。这说明同学们具备智商、情商之外，还有一种未被认识的能力，叫“搜商”，它是人们借助工具获取新知识的能力，即搜索能力。从问路、查地图、翻阅图书资料，到使用搜索引擎，都是人类搜商的体现。

请同学们按照4人一组的分组，搜索到“百度搜索技巧”的帮助信息，完成“搜商”提升训练！

选择适当的关键词

（训练1：搜索2010年感动中国的10个人）

找软件下载

（训练2：找到微信软件的下载地址）

找问题的解决办法

（训练3：找到糖醋排骨的制作方法）

找英汉互译

（训练4：Opportunity seldom knocks twice.中文意思）

找专业报告

（训练5：找一份西藏自驾游行程文档？关键词：“西藏自驾游filetype：doc”）

找谜底

（训练6：带枪的男人（ ）打一中国城市名称）

找人

（训练7：找很久没有联系过的一个旧同学；找小学期间最难忘的一个老师。）

（1）教师点评各组搜索情况：从各组搜索的结果可以看出，有些同学很快搜索到结果。表明大家的“搜商”是有差异的。“搜商”是后天获得的能力，只要大家多思考、多动手，“搜商”便会逐步提高。

（2）本节课学习了用“关键词”搜索的技巧，分类搜索的技巧，以及如何通过网络寻求问题解决方法。以后大家应该多借助“百度搜索技巧”的帮助，提高自身的“搜商”能力，在未来的学习和生活中赢得主动。

学生：

上网查找信息“破译密码”。

同学间互相学习，给搜索能力强的同学提供展示的平台。

提交密码破译结果至教师机。

学生认真听歌曲、记歌词，并在网上搜索这首歌的名字。

根据同学和老师的演示，查找自己使用搜索引擎获取信息时的技能欠缺，获得新知。

尝试使用“图片”搜索功能。

（1）学生用关键词搜索“百度搜索技巧”；

（2）参照学习“百度搜索技巧”，训练7个常用的技巧，提高自身“搜商”能力，学生回顾本节所学内容。

设计意图：

1.利用创设的战争情景，开展情景教学，让学生有浓厚的兴趣开展搜索任务。教师通过观察学生的搜索过程，了解学生的网络信息搜索水平。

2.让学生直观地了解“搜索引擎”的概念，并在实践中感悟提取关键词对搜索结果的影响。

3.让学生知道“搜索引擎”概念后，知道可以借助搜索引擎搜索答案，进一步练习使用关键词搜索。

4.“关键词”搜索结合“分类搜索”方式，提高搜索速度。

5.再次体验“分类搜索”的方式。让学生体验最新的搜索技术，进一步激发学生学习兴趣。

借用“搜商”概念，引导学生继续探究搜索引擎的功能，系统学习搜索引擎的使用技巧，巩固课堂所学。让学生主动学习，突破“关键词选择”这个难点，重点练习提高“搜索引擎的使用技巧”。实践体验，感悟比较。检查学习效果。

授之以鱼不如授之以渔。让学生知道在学习中可以借助网络获取帮助，自主学习。

六、教学思考与体会

通过对本节课的认真思考和精心备课，我有以下三个方面的思考与体会。

1.确定本节课的重点、难点。首先让学生重点掌握搜索引擎及其使用技巧，然后让学生在实际操作中体会与比较。

2.本節课的创新之处在于创设战争情景，利用学生争强好胜的个性推出学习任务，学生的兴趣浓、参与度高，有效地开展了课堂的学习。借助最新的“搜商”概念，刺激与鼓励同学们自行拓展学习，从而轻松突破了“关键词”选择的难点，加强课堂重点“搜索引擎的使用技巧”的训练。

3.让学生掌握搜索技巧还不是课堂终极目的。让学生懂得可以借助网络寻找问题的解决方法，懂得主动利用“帮助”系统自主学习才是最可贵的。在信息爆炸时代，单靠一节课的学习是远远不够的，有待在以后的信息技术课堂及生活实践中不断培养学生的“搜商”，赢得成长的主动权。

（作者单位 广东省深圳市宝安中学）