新课程背景下如何做好阅读表达教学

阅读表达是一种综合性的题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查书面表达能力。这类题目不但选材紧跟时代步伐，而且体裁多样、结构严谨、层次分明。大部分学生刚接触这种题型时，觉得这是一道“送分题”，因为似乎当中每个题目在文章中都能找到答案。然而，这两年的高考中，该题型的平均得分却不理想。笔者调查发现，很多学生对这一题型感到束手无策，有时明明知道答案，却不知如何下笔。久而久之，阅读表达成为他们难以跨越的鸿沟，有的甚至放弃了这一题型。面对这样的现状，笔者认为教师应帮助学生掌握必要的解题技巧。要做到这一点，不仅在于平时的训练，更在于课堂上的积累。

一、阅读表达的内部结构剖析

阅读表达一般是阅读某篇300字左右的短文，然后按要求回答问题。常见的题型有6种，分别为短文转述填空，指代关系的确认，短文信息归纳表达，补全文章中空缺的句子，概括文章大意、标题或指出作者写作的主要意图，根据文章的题材和体裁设置其他题目的提示。值得一提的是，这种题型下的每个题目都有严格的字数规定，如2011年江西高考题第76小题要求用不超过8个字作答。因此，在教学中，我们要让学生明白：阅读表达虽然是基于阅读能力上的表达，但其实更是一种写作能力的体现。

二、围绕阅读表达，在课堂教学实践中应做到三点要求

（一）阅读教学时着力引导学生概括文章大意的能力

概括文章大意是解决阅读表达中各种题型的关键。因此，在平时教学中应注意培养学生的概括能力。主要途径有：

1.利用课文中Pre-reading要求学生从文章大意的设问中掌握各种概括大意的技巧。如新人教版选修六unit 3的 Pre-reading，要求学生Look at the title 0f the two texts and tell your partner what you think this reading will be about，then read it quickly to see if you were right.教师可以首先让学生注意标题Advice From Granddad及小标题How can you stop smoking。然后引导学生注意每段的首句。认真阅读之后，学生就总结出The text is about the ways of addiction and effects of smoking as well as some advice on giving up smoking。在这种训练中，学生能获得各种总结大意的技能，如利用大小标题把握文章大意、根据每段首句关键词总结文章大意等。

2.利用限时阅读训练进行实战演练。比如，每周安排一节限时阅读训练课，要求学生在30分钟内完成一定量的阅读任务，其中必须包含概括文章大意的题目。通过长期的训练，学生就可以养成根据不同的题材使用不同的概括文章大意的技巧的习惯，在考试中才能得心应手。

3.利用各类考试检验学生总结文章大意的能力。通过考试，教师可以知道学生概括文章大意的能力如何，还存在哪些问题以及在今后的教学中如何应对等等。

（二）在平时教学中重视对阅读表达意识的灌输

笔者在调查中发现，部分学生不愿动手做阅读表达题，存在严重的畏难心理。因此，在平常的阅读课中，教师应有意识地按照阅读表达的思路来设问，以克服他们的恐惧思想。如阅读“A short History of western Paintings”（Unitl，Book61时教师可以针对“…However，because natural light changes so quickly，the Impressionists had to paint quickly，Their paintings were not as detailed as those of earlier painters…”中的“those”设问（如：What does“those”in paragraph 6 refer to？），而且要特别规定字数，这样学生就在不知不觉中掌握解答指代关系题的技巧以及应注意的问题。只要让学生不再害怕阅读表达题，甚至积极主动去接触这类题型，我们的教学就成功了一半。

（三）选取文章，自编题目，实战阅读表达

新人教版的英语书每个单元至少有两篇阅读文章，其中有不少篇章可以在课堂上改编成为阅读表达题，尤其是科技类说明文。比如，教师组织学生学习“I have seen amazing things”（unit 3，Book5）可以把文章后的题目改编成以下题型：

1.What is the main idea of the text？（No more than 10words）；

2.What do you think of“thoughtpads”？（No more than 15words）；

3.How is rubbish disposed of according to the text？（Nomore than 10 words）；

4.Complete the following statement：Manufacturing takes place on space stations and tasks are performed by robots（Nomore than 2 words）.

这样一来，既降低了阅读的难度又达到了阅读的目的，还培养了学生阅读表达的技巧，一举多得，何乐而不为呢？

总之，阅读表达虽然是新课改下全新的高考题型，但是只要学生掌握一定的解题技巧，它完全可以成为一道“送分题”。高考永远都不可能一成不变，但要教师积极探索尝试，不断学习，不断总结，用积极的教学态度、活跃的教学思维、崭新的教学理念切实提高学生应对高考新题型的能力。

（作者单位：江西省瑞金市第三中学）

责任编辑：许雅健