做学生生命中的“贵人”

在教育生涯中，老师们爱岗敬业，辛勤耕耘，都有许多感人的故事。我这几则教育日志便是一个个“教书育人故事”：

教育日志（1）“严”也是“爱”

春寒料峭，虽是早春二月，清晨却颇有几分寒意。七点十分，我便已来到教室门前，准备组织学生早读。本来，学校规定7点20分早读，但我告知学生提前十分赶到，并且要求学生，绝不允许迟到，为的是给学生一点紧迫感。

我站在教室门口等着，看看今天学生出勤的情况。

大约过了两分钟，只见学生杨叶萍匆匆赶到我的面前，看她走过来的样子，好像腿脚不便似的。“怎么迟到了？”我轻声问她，但语气却透着几分严肃。“老师，我从二亭村骑车来校，经过公园大门口时，被摩托车撞了一下，自行车摔坏了，我……我是扶着自行车走来的。”杨叶萍低着头，好像很内疚的样子。瞧见她左手背有点血痕，我没有责备，只是示意她赶快进教室。随后，我也进了教室，准备检查学生早读情况。这时，却见杨叶萍低着头，站在教室最后边。我微皱了一下眉头，问：“杨叶萍，你怎么站到后面去了？”“我迟到了。”杨叶萍的回答语气充满愧疚。听了学生这句话，我会心地笑了，带着一点幽默口吻大声说道：“杨叶萍同学今天‘遭遇车祸’，特殊情况，免于处罚！”此刻，全班同学都笑了，随即教室响起一片掌声，杨叶萍也笑了，悄悄回到自己座位上。只见她眼睛红红的，像是感激老师对她的谅解，又好像仍然为自己迟到而惭愧。在我们这个班上，形成了一个规矩，谁迟到了都要“站一站”的，以示惩罚。用不着老师管，学生自觉执行。

我在想，老师应该常怀一颗关爱之心。“严”也是一种“爱”，这一点，将来学生会体会到的。

教育日志（2）老师也可以“认错”

盛夏六月，室外骄阳似火，教室内异常闷热，即使室内几个吊扇在不停地转，仍缓解不了暑气，大家心情不觉平添几分烦躁。

下午第一节课前，我来到教室，看见同学们都坐好了，便走进教室，按照惯例，在教室内一边走动，一边巡查。走到最后一排，只见潘亮同学下意识地用手掌捂在桌面上，好像要遮住什么似的。我走到近前，叫他把手移开，只见干干净净的黄桌面，赫然有几行用涂改液写的白色小字：“我是你的爸，你是我的儿，今天供养你，明天孝敬我。”见此情形，我不由得升起一股无名火，“是你干的？”我两眼盯着潘亮说。“不是我。”潘亮有点不安，轻声回答。“不是你，那是谁？”我追问道。“不是我就不是我！”潘亮倔强地回答。我非常生气，在班上我早就强调过，不许乱涂乱画，各人爱护好公共财产。“你好好写个检查，认识自己的错误！”潘亮不再吱声，但可以看出，他很不服气，受了委屈似的。

下课后，班长悄悄告诉我，这件事是吴飞干的。听了这话，我心里直打鼓：看来，今天是错怪好人了。再说潘亮平时也确实表现蛮不错的。这可怎么办？难道我要向学生认错吗？那以后我怎么树立自己的威信……为此，我翻来覆去考虑了一个晚上。

第二天一大早，我来到班上，早读时，我毅然当着全班同学的面，说明昨天我错怪了潘亮同学，向他表示真诚的道歉。并且说：“我相信做错事的同学一定会自己主动承认的。”全班同学的眼光此刻都齐刷刷望着我。只见吴飞同学站了起来：“老师，我错了。”这时，我看到大家脸上都露出了微笑。

这件事过后，我悟出一个道理：老师做错了事，主动向学生承认错误，并不会降低自己的威信，反而表现出为师者人格的魅力，同时也为学生做出了好榜样。

教育日志（3）第一印象

今天是开学第一天，我早早就来到教室，只见课桌椅一堆一堆叠放在教室中央，周围有不少锯屑、碎纸片，还有原先美术班学生遗留的颜料盒、小水桶、画板等，一片狼藉。我拿起笤帚扫着……

不知什么时候，来了一个、两个、三个学生，也跟着我一起扫，这时又走来一个学生，说：“老师，我舅是你十年前的学生吴德亮，还记得吗？”我笑笑说：“记得啊，那个捣蛋鬼。”只听一个女同学大声说：“高一（2）班的同学过来，没看见我们的班主任在打扫卫生吗？”于是一群学生涌进教室，装垃圾、倒垃圾，洒水、搬桌椅……不到半个小时，便把教室搞定：地上干干净净，桌椅整整齐齐。

学生依次坐下来，50多位同学的眼光，齐刷刷都射向我，还窃窃地笑。还是刚才那位女生说：“老师，你的脸……”

“啊，我的脸弄脏了？像包大人吗？”一句话惹得大家哄堂大笑。

我们开始聊起来，聊初中生活，聊今后打算，聊同学朋友……气氛一下轻松起来。一位男生说：“我哥是你上一届的学生谢家豪，他说你可厉害了，他的同学背后称你‘凤姐’呢！弄得我好怕你啊，今天见到你，觉得他太夸张。”我说：“那我就是宝姐姐！”同学们再次大笑起来。

就这样，开学第一天，第一次和同学们见面，我们一起劳动，一起聊天，老师和学生距离近了，感情融洽了。我想：今后大概同学们可以和我说知心话吧。

教育日志（4）做学生生命中的“贵人”

清晨，我到窗台前，给那盆月季花浇水，看到几朵花蕾已绽放，那么火红，鲜艳欲滴，煞是惹人喜爱，我不觉哼起“今天是个好日子……”

一会儿，手机“嘀…嘀…嘀…”响个不停，原来是好几个已毕业的学生从外地发来短信：“无论学生今后步向何方，您始终是我最尊敬的老师！我感到幸运的是中学六年做了您的学生。”“老师，请接受我新年的祝福！谢谢您耐心的教导，我犯错时是您及时纠正，我委屈时您给了我安慰。”……看着一则则短信，我非常感动，当年的情景又一幕幕浮现眼前：汤雅奇，这个女“男孩”，她是2003年我带的初中素质班学生。理着短发，性格豪爽，但交友不善。与几个调皮捣蛋的同学在一起，整天贪玩，不想学习，不思进取。三年后，中考成绩很不理想，家长打算放弃，准备给她随便找个专科学校，搞个“3+2”，混个文凭算了。在我的劝说下，她树立了信心，来到我班上学习。并且一边学文化课，一边学她爱好的美术，最终如愿以偿录取到陕西科技大学。上大学临行前，我鼓励她：“要争取入党。”“争取英语过四、六级。”她也充满信心地使劲点头。如今，她家长常对人说：“余老师改变了我小孩的人生。余老师是我小孩生命中的贵人！”

想起这些，作为一名教师，我觉得没有遗憾，作为学生的良师益友，我尽了自己的职责。

现在，我仍然坚持我的一句格言：“常怀一颗关爱之心，做学生生命中的贵人。”我也想用这句话来与同事们共勉。

（作者单位：江西省景德镇市第七中学）

责任编辑：刘伟林