试述语文教科书中的语言规范问题

洪华蕊

【摘 要】语文教育的基本任务是培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力。在这一过程中学生主要是通过语文教科书（课本）提供的言语材料学习和领悟，在接受言语材料思想内容的同时，经过持续不断的言语刺激，逐渐熟悉汉语言文字组词造句的规则和习惯，进而形成语感掌握母语。这就要求语文教科书的选文要思想内容健康，语言文字规范且适合教学。

【关键词】 语文教科书 语言规范 鲁迅作品

一 语言文字规范是语文教科书的基本要求

荀子说过：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”（《荀子·正名》）张志公先生在谈到语言规范时曾说过：“所谓‘规范化，用大白话来说，就是关于某件事，全社会共同遵守的一种规矩。”

但是，教科书编者选入课本的作品并不是作者专为课本写作的，因此为了适合教学的需要，课本编者在编选时会对作品进行适当的加工，力求其更加完美，这也是编写语文课本的惯例。正如叶圣陶先生所说：“既称读本，文字形式上应该相当的完整，最理想的是请作者自己修改，有时是编者先提出意见，或请有关学科专家修改，但要征求作者同意。比如，过去把郭沫若《天上的市街》改为《天上的街市》，对老舍的《骆驼祥子》、对曹禺的《雷雨》的删节都得到了这些作家的支持和理解。但是，由于历史的原因，对课文的修改也有例外。比如对毛泽东和鲁迅的作品，编者则是无权修改的。

二 鲁迅作品在语文教科书中的特殊性

鲁迅是中国现代文学史中一位重要作家，其作品也一直是中学语文教科书的重要内容之一，曾经影响了一代又一代中国人。早在1923年，国民政府颁布《新学制课程标准纲要初级中学国语课程纲要》里就已把鲁迅尚未出版的小说集列为初中学生“毕业最低限度的标准·略读书目举例”。这大约是鲁迅作品最早被列入中学生的阅读书目。1933年，夏丏尊、叶圣陶、宋云彬、陈望道合编的《开明国文讲义》也把鲁迅的《孔乙己》《打拳》编入第一册。

三 鲁迅作品中的语言“不规范”现象

在鲁迅所处的五四时期，社会急剧变化，新事物、新思想、新观念层出不穷，那一时期要求作家们在创作时必须使用新的词语来表现。总的说来，鲁迅作品的语言准确、鲜明、生动、凝练，意蕴丰厚，具有鲜明的个性特征。但是，如果用今天的语言规范标准来看，鲁迅作品中确实存在某些“不规范”的地方。可归纳为以下四个方面。

1.用字方面

举例如下：“缥渺”写作“漂渺”（《社戏》）；“嘁嘁喳喳”写作“切切察察”，“顺顺溜溜”写作“顺顺流流”（《阿长与〈山海经〉》；“瑟缩”写作“瑟素”（《故乡》）；“抖”写作“斗”，“烂漫”写作“烂熳”（《藤野先生》）；“纪念”写作“记念”，“哪里”写作“那里”（《记念刘和珍君》）；“白花”写作“白化”，“页”写作“叶”（《为了忘却的记念》）；“绕弯子”写作“绕湾子”（《灯下漫笔》）；“涵义”写作“函义”（《论“费厄泼赖”应该缓行》）；“预备”写作“豫备”，“预防”写作“豫防”，“伶俐”写作“怜俐”，“支吾”写作“支梧”，“计划”写作“计画”，“朦胧”写作“蒙胧”（《祝福》）；“褡裢”写作“搭连”（《阿Q正传》）。

2.词语方面

例如，“对手”用作“对方”（《阿长与〈山海经〉》）；“检”用作“捡”（《故乡》）；“伊”用作“她”（《一件小事》）；“绍介”用作“介绍”（《为了忘却的记念》）；“钉”用作“盯”，“利害”用作“厉害”（《祝福》）；“亚”用作“压”（《秋夜》）；“流驶”用作“流逝”（《记念刘和珍君》）。

3.标点符号方面

（1）他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。（《社戏》）

（2）“实在，我说不清……。”（《祝福》）

（3）心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了。”（《药》）

如果按现在的标点符号用法，例（1）“胖胖的”“珠兰”后面的逗号应为顿号；例（2）中的句号应删去。例（3）中的逗号应改为冒号。

4.语法方面

（1）它的事业，只是以伶俐的皮毛，获得贵人的豢养……（《论“费厄泼赖”应该缓行》）

（2）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得……（《阿长与〈山海经〉》）

（3）一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般……（《祝福》）

例（1）中的“伶俐”是聪明、灵活的意思，现在一般不用来修饰“皮毛”。例（2）中的副词“很”现在一般也不用于修饰动补短语。例（3）“一见”的宾语应是“眼”而不是“我的”，按现在的用法，“眼”应在“我的”后面。

四 对鲁迅作品中语言不规范，问题的正确认识

苏培成先生在《语文教学和汉语规范化》一文中说：“对于名家名篇中存在不符合现行规范的毛病，不要听之任之，要以妥善的方式加以规范。”所以，语文教科书一般是用注释的方式加以规范的，告诉学生现在规范的写法是怎样的。例如：[那]这里表示反问，现在写作“哪”。（人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1）

必须指出的是，我们今天使用的现代汉语规范标准，包含着“五四”以来以鲁迅为代表的现代作家们在语言上的不懈努力，正是通过他们的写作实践才形成了我们今天的现代汉语。现代汉语普通话有一个原则，就是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，其中“典范的现代白话文著作”当然包括鲁迅的作品。我们应该用历史唯物主义的观点看待这个问题，不能要求鲁迅写作时必须遵守今天的语言文字规范标准。否则，将会犯“以今律古”的错误。