独立学院大学生幸福感调查报告——以重庆师范大学涉外商贸学院为例

李玉梅，曾贵，王勇

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆合川 401520）

独立学院大学生幸福感调查报告
——以重庆师范大学涉外商贸学院为例

李玉梅，曾贵，王勇

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆合川 401520）

本文以重庆师范大学涉外商贸学院在校大学生为研究对象，采用《大学生幸福感影响因素调查表》对重庆师范大学涉外商贸学院400名大学生进行调查，通过SPSS19.0进行统计学描述和分析，调查了独立学院大学生的总体幸福感以及其相关影响因素。调查结果显示：独立学院大学生幸福感总体较高；独立学院大学生幸福感在性别、婚恋状态、月均消费水平等维度上差异显著，在生源地、学历、是否独生子女等维度上差异不显著。

独立学院；大学生幸福感；调查

1 前言

幸福感是一种心理体验，又称主观幸福感，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。主观幸福感(SubjectiveWell-being，SWB)是个体依据自定的标准对其生活质量所作的总体评价，是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数[1]。

独立学院作为我国高等教育事业快速发展的新产物，具有十分鲜明的特性。与一般本科院校相比，独立学院在校园环境、文化氛围、硬件设施、社会认可度、就业等方面往往处于比较弱势的位置。全国二百六十多所独立学院已经承担了百分之三十以上的本科生培养任务，研究独立学院大学生的心理状态对于提升大学生综合素质，提高独立学院人才培养质量有着重要作用。大学生主观幸福感是大学生对自身存在状况的一种积极的心理体验，它是衡量大学生个人生活质量的重要综合性心理指标。独立学院学生的心理状况在收费机制、生源质量、社会认同等方面表现出与母体大学较大的差异，他们的学习心理、需要、动机也随之发生变化，表现出独特的形态[2]。关注独立学院大学生的幸福感，探究影响大学生幸福感的相关因素，对我们了解独立学院大学生的学习、生活以及心理有很大的帮助。

2 对象与方法

2.1 对象

采用整体随机抽样方法，从重师商院随机选取被试，发放问卷400份，回收387份，回收率96.75%，有效问卷370份。被试基本情况见表1。

表1 大学生被试情况统计

2.2 工具

《大学生幸福感影响因素调查表》由清华大学心理咨询中心李焰博士等编制,共41个题目，得分越高，幸福感越高。在研究过程中，笔者结合实际情况对量表做了部分修改。包含六个维度：自我意识、学校学习、人际交往、恋爱、工作与社会适应、家庭环境、休闲活动等。本量表Cronbach系数为0.8653，说明信度较为理想；采用主要成分分析法检验构想其构想效度，87.8%的项目共同度都在50%以上，说明问卷效度可接受。

2.3 数据的搜集与分析

运用SPSS19.0进行统计学描述及分析

3 结果

3.1 独立学院大学生幸福感的总体情况

47.8%的大学生认为自己的生活比较幸福，40.5%的大学生认为自己的生活一般幸福，有11.7%的大学生认为自己的生活不太幸福。总体而言，大部分大学生幸福感较高（见表2）。

表2 独立学院大学生总体幸福感

3.2 独立学院大学生幸福感的生源地差异比较

独立学院不同生源地的大学生在幸福感总分上不存在差异，没有统计学意义。但需特别指出的是，不同生源地的大学生在休闲活动上差异极其显著（见表3）。

表3 独立学院大学生幸福感的生源地差异

3.3 独立学院大学生幸福感的性别差异比较

独立学院不同性别的大学生在幸福感总分上存在显著差异，男生幸福感高于女生。不同性别的大学生在自我意识、工作与社会适应、休闲活动中存在显著差异（见表4）。

表4 独立学院大学生幸福感的性别差异

3.4 独立学院大学生幸福感的学历差异比较

独立学院不同学历大学生在幸福感总分上差异不显著，没有统计学意义。但在家庭环境上，专科生幸福感略高于本科生（见表5）。

表5 独立学院大学生幸福感的学历差异

3.5 是否为独生子女对幸福感的差异比较

是否为独生子女所带来幸福感总分差异不显著，没有统计学意义。但独生子女幸福感略高于非独生子女（见表6）。

表6 是否为独生子女对幸福感的差异比较

3.6 婚恋状态对幸福感的差异比较

是否恋爱所带来幸福感总分差异显著(见表7)。

表7 婚恋状态对幸福感的差异比较

3.7 月均生活费对幸福感差异的方差分析

月均生活费所带来幸福感差异极其显著。从表8中可看出，生活费的高低与幸福感的高低呈一定的正相关。

表8 月均生活费对幸福感差异的方差分析

4 分析与讨论

4.1 独立学院大学生幸福感的总体情况分析

调查显示大学生群体的幸福感总体较强。笔者认为有如下原因：从客观上看，大学生成长成才环境宽松，也易得到社会支持和认可；从主观上看，大学生自我认同感较强，自我价值实现动机强烈，对事物的认知和应对方式较为理性。这些都使得大学生群体幸福感较强。部分学生幸福感较低，源于自我意识不足，经历挫折或生活事件引起负面情绪，带来不合理认知。

4.2 独立学院大学生幸福感的生源地差异分析

调查显示城市和农村学生幸福感总分上不存在差异[3]。对于教育，城镇与农村家庭都一样重视，甚至农村会更加重视学生的教育，因为读书可能是农村大学生“出人头地”的唯一出路。独立学院农村学生的比例较大，有了国家、社会和家庭的支持，学生在校各方面的条件区别不大，在从幸福感的各个因素上差异较小。在休闲活动上差异显著，主要受长久以来的生活方式影响，农村学生的成长环境较为封闭，对休闲活动的体验较少，因而不如城市学生活跃。

4.3 独立学院大学生幸福感的性别差异分析

研究发现男女生的总体幸福感存在极其显著的差异，男生的总体幸福感普遍高于女生。从表4可看到大学生主观幸福感各维度与性别差异的比较,发现主要是从自我意识、工作与社会适应、休闲活动三个方面差异较大且男生的幸福感在这几个维度上高于女生。首先笔者认为文化的潜移默化从某种程度上影响了男女的幸福感。这与中国传统的“重男轻女”观念有关，从男生的潜意识上来讲其本身就存在优越感（生长在中国北方同学体现得尤为明显）。另一方面由于文科类高校男女比例失衡，男生的竞争压力要远远小于女生，竞争优势明显，这种优越感是男生幸福感高于女生的重要原因。而从另一个角度讲，女大学生比男大学生的各方面压力要大得多，尤其是社会的性别歧视。女大学生相对于普通女性接受了更高的教育，对于男女平等的要求更加渴望，但是社会的现状却恰恰相反，因此女生的心理落差感所带来的不幸福感要远远高于男生。而在工作与社会适应这方面，男生的平均分要高于女生。笔者认为这很大程度上是与传统观念的转变有关。近年来随着中国的飞速发展，中国“男主外、女主内”的传统观念大大转变，由大多数的男性承担了养家糊口的重任、多数家庭的经济主要来源都由男性承担的现象也越来越少。在这样的文化和社会影响下，女性的社会压力和生活压力越来越大；再加之一般的中国家庭对孩子的教育一直保持着“女要富养，男要穷养”的观念，部分家庭对女生的教育重视不够，社会机构为女性提供的机会也比男性少。无论从家庭还是社会女生的锻炼机会都十分有限，所以与同龄的男生相比，在工作和社会的适应这方面要弱一些。

在休闲活动这方面男生的平均分要高于女生，笔者认为主要有两方面原因。一方面是因为男生的精力一般都是高于女生，在精力方面的差异主要是受男女生身体发育方面的影响，男生相对于女生发育较晚，大学期间正是大多数男生青春发育期，各方面的精力都比较充足。而女生则基本发育完成，处于平衡期。另一个方面是由于男生参与活动的机会要比女生多，从男生的心理上分析，总是被女生关注也容易带来幸福感。

4.4 独立学院大学生幸福感的学历差异分析

调查显示，我院不同学历大学生在幸福感总分上差异不显著。高校本专科生在校的各方条件区别不大，群体分层不明显。笔者认为，本专科生并无本质区别，只是在培养目标中各有侧重。因此，本专科生在学历差异上带来的幸福感并不明显。尤其需要指出的是，本专科生都有提升学历的想法，这有助于弱化学历标签。但在家庭环境上，专科生幸福感略高于本科生，这与我院学生实际相符合。专科学生大多家庭经济优越，而且压力较小，就业率较高，因而在学习生活中能较好地激发学习热情，保持愉悦的心情。

4.5 是否为独生子女对大学生幸福感的差异分析

随着我国经济社会的发展，人民生活水平的稳步提高，独生子女和非独生子女在物质和精神方面得到的满足相差不大，幸福感差异不明显。不过在自我意识上，独生子女略高，长期的相对独立成长环境形成了独生子女自我中心观念重，自我意识强的特点。

4.6 婚恋情况对大学生幸福感差异分析

调查发现恋爱状态下的大学生的幸福感要远远高于未恋爱的同学。笔者认为有以下三点原因：第一是来自爱情本身美好的魅力，处在恋爱中的大学生会因为生命中出现一位没有血缘关系的却格外关心你的异性而感觉美好；第二是爱情的力量，因为这种美好的爱情，彼此激励对方，学习进步，生活也逐渐充实起来，幸福感骤升；第三是来自人际关系网的扩大，很多男女朋友会互相介绍自己的朋友给对方认识，扩大了人际圈。

4.7 月均生活费对大学生幸福感的差异分析

部分学者认为，不同经济状况的大学生幸福感水平差异不显著[4]。而笔者的调查显示月均生活费的多少对大学生幸福感影响极大，主要有两点原因：第一，大学生对金钱的不正确认知，部分大学生把物质赋予看得较重。借助重庆大学生幸福生活的标准调查中的统计数字，可以发现有51.1%的大学生认为有很多钱就是幸福。这与当前的社会大环境和大学生个体的价值观念有关，认为拥有更多金钱是身份和成功的象征。第二，金钱可以给大学生带来较多的物质和精神满足。大学生生活方式开放、新潮，而物质和精神的满足在相当大的程度上都需要依靠金钱的投入。如大学生的攀比心理、名牌意识、虚荣心等，均需要有一定的经济支撑。

[1]王风，李曼.大学生心理控制源、人际关系困扰与主观幸福感的关系[J].中国健康心理学杂志，2012，(01):148-150

[2]冯程伟，马博林.论独立学院大学生心理特点分析与对策[J].中国电力教育，2008，(05):108-110

[3]何瑛.重庆大学生主观幸福感状况及其影响因素[J].重庆师专学报，2000，19(2):35-38

[4]惠秋平.大学生主观幸福感的现状及与感恩关系的研究[J].信阳师范学院学报，2000，32(4):31-35

Independent College Students'Happiness Survey——Taking Foreign Trade and Business College Chongqing Normal Universityasan Example

LI Yumei,ZENG Gui,WANG Yong
（Foreign Trade and Business College Chongqing Normal University, Hechuan Chongqing 401520）

This paper takes college students of Foreign Trade and Business College Chongqing Normal University as study object, surveys 400 students, makes statistical description and analysis by SPSS19.0, researches the overall happiness and its influencing factors. According to the results of the survey, the degree of independent college students' happiness is high; the differences in gender, relationship, average monthly consumption are significant, while differences in the origin place of students, qualifications, and only child are not significant.

Independent College; College Students' Happiness; Survey

G641

A

1672-2094(2013)05-0077-04

责任编辑：邓荣华

2013-07-16

李玉梅（1984-），女，重庆潼南人，重庆师范大学涉外商贸学院助教。研究方向：思想政治教育。

曾贵（1987-）,男，广西南宁人，重庆师范大学涉外商贸学院助教。研究方向：思想政治教育。

王勇（1983-），女，重庆潼南人，重庆师范大学涉外商贸学院助教。研究方向：思想政治教育。