新材料作文导写示例

【新题亮相】

一位大学生去教授家玩，看见教授的书房里，一个特别显眼的位置摆了一张白纸，走近才发现：上面还有一个黑点，心里暗自好笑。他向教授请教，教授却笑笑，问：“你还看到了什么？”大学生说：“就这一个黑点啊。”教授说：“这一个黑点好比一个错误，它身后的白纸就是正确的事物。我们中的大多数，都只关注了这个错误而忽略了大片的正确，这难道不是一种错误吗？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

读了这个材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否得到某种感悟，引发一些感想？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

【写作指导】

本题是一则叙事性材料，再现了一个大学生到教授家玩的情景，情节简单明了，最后以教授的一段意味深长的话作结。我们可以判定教授的话，特别是“我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确”一句，是命题者的立意指向，即材料所表述的道理。如此理解、分析，我们便可生发出这样一些议论的话题：一是从自身的角度来分析。结合自身经历，记叙发生在身边的故事，表达应该如何正确对待别人的错误和优点这一主题。二是从材料中那位教授的思维角度来分析。结合生活中的一些现象，表达应该打破思维定势，提出自己的新见解、新思路这一主题。不管从哪个角度切入，都可以采用寓言、童话、访谈录等形式来表现，都要做到选材鲜明有个性、叙述具体生动且善于通过典型事例和具体细节打动人心。

【佳作示例一】

一墙隔出小小两世界

◎李 涵

当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽的春天的时候，一个墙头隔出了小小的两个世界。

墙的这边，小柳树眉清目秀，长发披肩，婀娜多姿，俨然一个豆蔻年华的少女；墙的那边，小枣树皮肤干裂粗糙，活像一位历经沧桑的老人，黯然失色。他们隔墙相望，毗邻而居。可谁能料到，小柳树自命清高，自以为是，对小枣树总是嗤之以鼻，从而显示出她的“高雅、美丽”。

有一天，小柳树闲得无聊，想拿小枣树寻开心。

“嗨，小枣树，你说我长得美不美？”小柳树扭动着柔软的腰肢，娇气十足地问。

小枣树没吭声。

“哼！你丑，还不愿承认别人漂亮，真小气。”小柳树显得有些不高兴了。

夏日炎炎，酷暑难熬，人们争着到小柳树下乘凉。这下，小柳树越发地不知天高地厚了。有一天故意又拿小枣树开心。

“嗨！丑八怪，你真没出息！”小柳树甩着她那又长又软的秀发，说个没完没了，“你看我，有多少人喜欢我啊，他们在我的遮护下，多舒服呀，看看你，有谁理你……”

整个夏天，小柳树总是那么盛气凌人，而小枣树一直保持沉默。

光阴荏苒，秋天到了。秋风给所有植物都染上了不同的颜色，并换了妆。红红的枣儿活像顽皮的胖娃娃躲在绿叶下，又像是挂了一树的小红玛瑙，谁见了谁流口水。曾经“红”得发紫的小柳树已青色不在，只剩下颓枝黄叶，竟也像一个风烛残年的老人。

有一天，一群花枝招展的姑娘打枣来了，她们唱着，跳着，说着，笑着。当她们咬着又脆又甜的大红枣时，脸上都开满了花。她们边吃边谈论着今后嫁接大枣的宏伟计划。这时，一墙之隔的小柳树面对此情此景，伤心极了，她想，这回小枣树不定怎么奚落自己呢。等到枣子打完了，小枣树也没说一句话，小柳树感到有些奇怪，竟红着脸问小枣树：

“你怎么不数落数落我呀？”

“我数落你什么呀？”

“数落我不会结果实呗。”

“世间万物，各有所长，各有所短，有什么可张扬的？”小枣树平静地说。

听了小枣树的话，小柳树再没说一句话，红着脸，惭愧地低下了头……

【评点】这是一篇很有个性色彩的文章。“个性色彩”主要表现在三个方面： 其一，构思新颖，布局精巧。全文线索清晰，不蔓不枝，精巧的布局给人以灵动之感，奠定了文章的成功元素。其二，语言清新，彰显个性。用语优美，句式多变，用修辞刻画两棵树的生动形象，用修辞描绘美丽的自然景物，使表达富有个性。其三，最能彰显“个性色彩”的是以童话的形式塑造了小柳树、小枣树两种不同的形象来反映社会生活，小作者把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异的境界，同时准确地凸显了材料的主旨：在发现别人错误的时候，不要忘了别人的正确，具有积极的现实意义，引人深思。

【佳作示例二】

伸出手，为他人鼓掌

◎陈 鑫

同是一张白纸，有的人看到的是上面的黑点，而有的人看到的却是一张白纸。

为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。我们应该学会赏识、赞美他人，伸出手，为他人鼓掌。

有位记者曾做过一次调查：经常赏识他人、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友，孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人寿命短。

曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建座城堡，该多好啊！他好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会捡一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门。于是他白天送信，晚上砌城堡。渐渐地有路人欣赏、赞美他的努力成果，并给予鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座漂亮的城堡，有一天竟被登上报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹于青年人的技艺，大加赞赏，并投资将这里改造成著名旅游区。

青年人获得成功的秘密就在于他受到了他人的赏识与赞美，可见赏识与赞美是多么的重要！有人对赏识和赞美做过这样的评价：赞美、赏识就像风对于帆，就像雨露对于种子；赞美、赏识是我们成长过程中不可缺少的营养品。赞美、赏识是希望，是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。

那么，怎样才能做到赏识、赞美别人呢？

当你乘车下车时，你对司机说：“谢谢，坐你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟，但也可能因这一句赞美之词让那位司机整日心情愉快，如果他一天载50名乘客，他就会对50名乘客态度和蔼，而这些乘客受了感染，也会对周围的人和颜悦色，这个车内会出现和谐的氛围。

当你途经建筑工地时，你可以对工人说：“这栋大楼盖得真好。”这些工人也许会因你一句话而更起劲地工作。

但是，在赏识与赞美别人的同时，还不能忘记白纸上的黑点，虽然仅是白纸上的一个点，的确微不足道，但我们也不能忽视，应用明亮的慧眼去发现，以乐观的态度去指正。

让我们都竭力去赏识他人、赞美他人，伸出手为他人鼓掌吧，世界会因此变得更加美丽！

【评点】这篇习作以“伸出手，为他人鼓掌”为题，新奇醒目，紧扣材料立意，立论角度小巧，现实针对性较强。开篇从所供材料中自然引出主旨：“我们应该学会赏识、赞美他人，伸出手，为他人鼓掌”；接着纵横开掘，多向思维，用大量典型的事实论据逐层深入地进行佐证；文末点题进一步深化题旨。全文论据与论点结合紧密，富于思辨又饱含情感。读后让人感到文中援引的事例都源于作者的“厚积薄发”，这就昭示我们平时要做个“有心人”，多读书、多看报，方可“下笔如有神”。