学生自主学习能力培养策略的创新思考

黄轶敏

摘 要：自主学习是一种良好的学习策略，能够有效提高学生的学习成绩，有利于培养他们终身学习的意识。然而，目前高中生的自主学习能力并不高，需要采取有效的应对策略，以提高他们的自主学习能力。

关键词：自主学习；能力培养；高中生

自主学习是以学生作为学习的主体，是一种现代学习方式。当前，高中生虽然具有了成人意识，具有较好的自我约束力，但是，由于学习习惯和教育方式的差别，他们还比较缺乏自主学习意识，自主学习能力不高。高中阶段也是他们人生中非常重要的一个时期，面临着高考，如果自主学习能力不强，将很难在高考中取得优异成绩，对他们将来的大学学习也不利。因此，我们应当重视培养学生的自主学习能力。自主学习是一种良好的学习策略，能够有效提高学生的学习成绩，有利于培养他们终身学习的意识。自主学习需要教师和学生的共同努力与配合，才能找到培养高中生自主学习能力的有效策略。

一、自主学习的含义及必要性

（1）自主学习的含义。有的认为，自主学习是“学习者能够对自己学习负责的能力”。自主学习是一种非常有效的学习方式，在教学过程中有着广泛的运用。自主学习并不意味着完全脱离教师，而是在教师的指导下创设自主学习情境，满足不同学习者的需要，激发学习动机，提高学习效果，并且培养自主学习的能力以及终身学习的能力。在我国，自主学习问题被国家教育科学“九五”规划课题确立为重要研究内容，相关教育部门极为重视“自主学习”的研究和应用。本文探讨的高中生自主学习能力，可以定义为“学生能够有意识地积极主动学习，并运用一定的策略调节自己学习过程的能力。”在教学过程中，教师要创造自主学习的环境，使学生成为学习的主体，并能够自主学习。

（2）自主学习的必要性。自主学习的必要性和重要性不仅对高中阶段的学生来说非常重要，对将来的学习和发展也具有重要的影响。一方面，高中阶段的学生仍然缺乏足够的自制力，容易受到外界的诱惑，而将学习抛在脑后，出现较多的逃课现象。即使有些学生能够按时完成教师布置的作业，但没有主动进行再学习的意识，更不会自己去扩大知识面。例如，对政治和历史课程的学习，一些学生只会阅读教材，而不主动去阅读其他与课程有关的书籍和资料，学习效率低下。另一方面，我国已经进入知识经济时代，走上了高速的信息化道路，处在这个信息爆炸的时代，必须具备应变各种信息的能力。而具备了自主学习的能力，则能够有效应对这些变化，对学生一生都大有裨益。因此，培养学生的自主学习能力是非常必要的。

二、培养高中生自主学习能力策略

（1）转变教师的主导地位。在传统的中学课堂教学中，教师一直都是课堂的主导者，而没有意识到学生才是学习的主体，学生也只是跟随着教师的步伐进行学习，这种方式不利于培养学生的自主学习能力。因此，要培养较强的自主学习能力，应首先转变教师在课堂上的主导地位，让学生成为主导学习的力量。作为高中一线教学老师，应注意优化课堂教学方式，对学生的学习方式和学习习惯进行分析，在讲解一节新课之前，可以先让学生进行自主学习，让他们自己去查找相关的学习资料，在此基础上再进行新课的讲解。这种先自主学习再讲课的方式，对培养学生的自主学习能力是很有帮助的。在课堂教学中，教师应当进行提问，问题的难度应该适当，问题的类型应多样化，在提出问题之后，应给学生充分的时间去寻找和发现答案，这一过程就是培养他们自主学习的过程。另外，要鼓励学生具有大胆质疑的精神，对于教师讲解的问题，学生可以提出自己的疑问和见解，让学生成为学习的主导者。

（2）鼓励学生进行合作学习。高中阶段的学科知识难度有所加大，对学生的学习也是一个考验。在没有教师的指导下，如果单纯依靠学生独自学习，这是几乎不可能完成的任务。因此，教师要鼓励学生在课下多沟通和交流，不会的问题可以集体讨论，进行合作学习。通过学生之间的对话、争论等形式对问题进行充分论证，既可以解决疑难问题，又启发了学生的思维，这是培养学生自主学习能力的一种极好方式。在合作学习的过程中，每个学生都能够发表自己的看法，多种思维和观点的碰撞，能够使知识共享，同时还培养了学生的辩证思维和创新思维能力。合作学习的方式可以减小学生学习的阻碍，也能够激发学生学习的主动性和积极性，对培养学生的自主学习能力大有裨益。

（3）充分利用一切学习资源。随着我国经济发展，教育市场大为开阔，为学生的学习提供了更多的学习资源。特别是学校改善了教学条件，将现代化信息技术运用到教学中，如多媒体设备、电脑操作室等。教学所使用的资源不再局限于课本，因此，为了更好地培养学生自主学习能力，教师可以引导学生利用其他学习资源。例如，当学生完成教师布置的作业之后，可以从网络上查找新的习题，并进行练习。此外，要鼓励学生多去校内的图书馆，从那里查找学习的相关资料，并阅读与学习有关的书籍，丰富自己的知识储备，扩大自己的视野，使学生逐渐形成自主学习的意识，培养他们良好的自我学习的习惯。

（4）及时进行自我评价。对自己进行自我评价，是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过自我评价，学生能够发现在学习过程中存在的优点和不足，对一个阶段的学习进行自我反省。自我评价需要在教师的指导下完成，要鼓励学生多看到自己的优点，对自己进行积极的暗示，提高对自己采用的学习策略的认识，并思考将来做得更好的方法。通过自我评价，能够让学生树立自信心，对课程内容的学习不再畏惧，并形成自主学习的意识和较强的自主学习能力。

综上所述，培养高中生自主学习能力具有重要的意义。在教学过程中，既需要教师地位的转变，还需要教师的引导和指明方向，鼓励学生进行合作学习，并学会利用多种学习资源。总之，培养学生自主学习能力不是一蹴而就的事情，需要广大教育工作者的持续不断努力。

参考文献：

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[2]张旭东，周国韬.自我调节学习的若干研究综述[J].内蒙古师范大学学报，2001（2）.

[3]胡春梅.高中生自主学习能力与心理健康状况相关研究[J].教育探索.2006（11）.

（广东省河源市连平县忠信中学）