地理教学中提升学生财商的实践探索——以校本课程《地理与商品期货》的开发与实施为例

浙江省私立诸暨高级中学（311800） 彭 蕾

地理教学中提升学生财商的实践探索
——以校本课程《地理与商品期货》的开发与实施为例

浙江省私立诸暨高级中学（311800） 彭 蕾

财商（Financial Quotient），缩写成FQ，最早由美国作家兼企业家Robert Kiyosaki在《富爸爸穷爸爸》一书提出。指一个人在财务管理方面的智力，是理财的智慧，可以概括为掌钱能力、赚钱能力、财富知识。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可或缺的素质。财商是一个人判断财富的敏锐性，以及对怎样才能形成财富的了解。它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。而目前很多高中生没有理财概念，零花钱月初富翁，月末“负翁”，追求名牌，拜金思想严重，依赖父母的思想严重，总是在“拼爹”，而少有创富的思想。现代社会是市场经济时代，每一人都处在经济活动的影响下，培养学生的财商可以让学生有正确的金钱观，良好的创富素质，更好的贴近生活，更快的适应社会。

商品期货是金融领域的重要组成部分，是指标的物为实物商品的期货合约。商品期货不仅有发现价格和规避风险的功能，它以小搏大的交易规则还提供了巨大的投资机会，塑造了众多的创富奇迹，比如著名的金融大鳄索罗斯。基于本校浙商子女较多，学生财商培养需求大的实际开发了校本课程《地理与商品期货》。本课程主要介绍地理事物对商品期货交易所选址的影响，对期货价格的影响和企业通过期货规避风险的方法等。经过一年的教学实践，我们发现《地理与商品期货》校本课程的开发与实施，可以在一定程度上提升学生的财商，可以让学生学会用期货的理念来看待地理事物，发现地理事物中的创富机会，从而激发学生创富的热情。

一、发现地理事物中的财富机会

地理事物与经济生活息息相关，在必修教学中教师主要分析地理事物的成因、分布及联系，而很少涉及与经济的关系。而在商品期货领域，很多自然地理要素被开发成期货合约，为受到这些地理要素影响的人们提供避险工具。在教学中引导学生寻找可以作为期货合约交易的地理要素，发现利用这些合约创富的机会，提高学生的赚钱能力和发现创造财富的能力。

以天气为例，据美国的一项调查显示，80%的企业将天气作为影响其盈余状况的重要因素。人们设置了天气期货品种供企业交易，可以帮助那些易因天气变化而“感冒”的企业规避天气风险，减少天气反常带来的负面效益，甚至还能通过参与交易而从灾害中获利。在教学中，让学生了解天气期货合约，学习实践操作方法，发现商机。

天气指数可能受影响的行业操作案例温度指数期货电力企业、服装企业、农业、旅游业等电力企业可通过温度指数期货规避凉夏带来的销量降低风险。若温度低，居民及企业通过空调降温的需求就会明显下降，电力企业的销售量也会相应减少。企业可以通过提前在期货市场上做空，卖出温度指数期货合约，若当年出现了凉夏，则温度指数期货也呈下跌走势，这家电力企业将期货合约平仓后就能获益，对凉夏所造成的效益亏损进行一定的补偿。降雪量指数期货滑雪场、岩盐开采场、交通 、旅游业等滑雪场可通过降雪指数期货规避雪量减少带来的销量降低风险。若雪量少，企业可以通过提前在期货市场上做空，卖出降雪量指数期货合约规避风险。

此外学生还提出并设计了台风期货合约，认为各行业可以在台风来临前进行台风指数期货交易以减少台风带来的经济损失。可见，通过学习学生拥有了全新的对天气要素的看法，之前学生认为天气要素只是我们生存的基础，是气候资源，而通过学习《地理与商品期货》，他们发现了蕴含在天气中的财富机会，初步形成善于发现商机的理财智慧。

二、分析地理区位中的资本因素

地理事物的区位因素有自然因素、社会经济因素等方面，经济因素在必修教材中主要涉及了市场因素、地价因素和成本因素等。比如以降低运输成本为目的的原料指向型工业和市场指向型工业的区位选择，城市功能分区中的地价因素等。而商品期货交易所布局的区位因素，不仅受商品产地、消费市场、交通便利等因素的影响，更重要的则是资本、金融服务等经济因素。《地理与商品期货》中着重阐述了资本对期货交易所选址的重要性，让学生初步形成资本意识，接触金融知识，提高财富理论水平。

现代交易量最大的期货交易所主要集中在芝加哥、纽约、伦敦、东京和香港。这些地区资本流通，需求、交易量大，此外这些地区都有比较宽松自由的金融制度，资金可以自由地进出，比如香港就是著名的自由贸易港。由上，学生可以明确资本在金融中心选址时的重要作用，同时，期货市场瞬息万变，需要24小时连续交易，芝加哥、纽约、伦敦、东京、香港这些金融中心的分布满足了上述要求。这更加深了学生“时间就是财富”的理念。

三、训练地理行情中的财富技巧

期货市场最大的魅力就在于价格波动大，投机、投资回报大，而期货市场的价格波动又极易受到诸多地理要素的影响，特别是自然灾害增大了价格的波动幅度。在课堂中创设情境，让学生预测走势，既可以培养学生调用知识的能力，又可以提高综合分析能力，不仅财商有所提高，智商也得到提升。

以自然灾害为例，例举某一自然灾害，让学生分析会对哪些期货品种的价格产生影响，影响的大小，期货交易的举措，然后再对比真实行情予以分析。如2010年两次自然灾害对期货的影响就有典型性。

2010年两次自然灾害对期货市场影响的对比分析实例

由上可见，学生利用地理知识可以准确判断灾害影响的交易品种，而对价格的影响还需具有更多的经济理论基础，是需要我们上课时多加训练的。

如果知识可以改变命运，那么我们尽可能地培养学生学习知识和技能来增强“财商”，因为“财商”可以创造财富。而创造财富的过程中，首先他确实要学会放弃，同时也要学会克服，要学会走出很多障碍和阴影。

[1] 吕铁军,邓菲．浅谈在大学中推行财商教育的重要性[J]．中外教育研究,2011(11):50．

[2] 龚萍,周博．最新CME天气指数期货合约简介[EB/OL]．永安期货研究院（http://www．yafco．com/）20100407．

（责任编校：张佳琦）