甘肃高校大学生体育活动情况调查与分析①

席繁宏 田汜明

(西北师范大学体育学院 甘肃兰州 730070)

根据甘肃高校体育教学开展的实际情况及大学生身心发展的程度,本文通过对甘肃省在校大学生参与体育活动的兴趣、动机、体育运动项目的选择、体育活动的组织形式以及体育活动的现状进行调查分析,分析造成这种现状的深层次原因,针对存在的具体问题提出了详细的对策与建议,以期为深化甘肃高校体育教学改革提供参考。

1 调查对象与方法

(1)调查对象:采用随机抽样调查法,抽取甘肃高校的300名2011级和2012级在校大学生,其中男生150名,女生150名作为调查对象,具体研究甘肃省在校大学生参与体育活动的兴趣、动机、体育项目的选择、体育活动的组织形式以及体育活动的现状。(2)研究方法:主要采用问卷调查法、访谈法、统计分析法、逻辑分析法等研究方法。

2 研究结果与讨论

2.1 大学生参与体育活动的动机

体育活动动机是指在运动需要的推动下促进人参加体育活动的内部动力,它具有唤起、指向、强化和调整的功能[1]。所以高校体育教师只有激发学生的参加体育活动的动机,才能调动学生参与体育活动的积极性和主动性。学生参与体育活动的动机是多层次的,并且大部分学生参与体育活动的动机是积极的,因为他们都知道体育锻炼有助于增强体质,锻炼身心健康,提高学习效率;从喜欢体育活动到对体育锻炼感兴趣并参与体育活动,可以逐渐树立起参加体育锻炼的良好习惯,培养大学生的终身体育意识。所以了解、激发和培养学生的体育学习动机,培养学生的体育兴趣,对推动甘肃高校体育活动的开展具有重要意义。通过调查可以了解到大学生的体育兴趣和动机与自身的兴趣爱好有着紧密的联系,同时说明学生已认识到参与体育的价值,正逐步践行终身体育这一理念。(如表1)

2.2 学生参加体育活动项目的选择

从表2可以看出男生选择项目中倾向于篮球、足球、田径。这些消耗能量大,群体性的运动,这也符合在校大学生的日常体育生活规律。而女生选择项目倾向于自娱型运动如健美操、乒乓球等。男生选择篮球和足球项目的人数百分比较高,因为篮球项目作为集体项目,它既能体现团队合作精神,又可以充分地展现自我。女生在选择健美操项目的选择率也是较高的,上健美操课除了可以起到增强体质,有针对性的进行锻炼外,更为重要的是它可以有效减少腰腹脂肪,改善身体曲线。这些正是现代女大学生所追求和向往的低强度运动,从而达到瘦身健美的效果。因此,健美操对女大学生的吸引力远远大于运动强度极高的球类。

2.3 大学生对体育活动的组织形式倾向的调查与分析

从表3可以看出,男生对体育活动的组织教学形式的倾向选择项目是学生个人自主占37.67%;其次是学校组织和协会组织分别占26.01%、26.33%;男生能动性和积极性较高。而女生对体育活动的组织教学形式的倾向选择项目是协会组织和学生个人自主都是占30.00%;学校组织略少些占27.33%,女生的主观意愿较好。

表3反应了各年级学生对体育课组织教学形式的倾向,2011级和2012级的学生刚从高中阶段步入高校还不了解高校体育教学的目的和任务,所以选择自主活动的比率较高,占37.67%。了解到学生倾向于自主活动主要原因是课堂教学中教师讲解示范较多,练习方法、内容重复、单调,自主练习时间较少,较难体现个体差异;不仅是这样还有例如,课堂上学生项目内容不喜欢,所以课外、自主练习喜欢的较多。总体来说自主练习不能够得到教师的有效指导,体现了体育活动的单一性。

体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,师生之间学生之间会进行频繁的交往,交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩,并具有强烈的感染力,个体之间的情绪情感互相交流、互相感染,造成了心理上的共振、情感上的共鸣,个体的情绪表现趋向一致,从而形成了某个时刻的集体心理气氛[3]。

2.4 大学生体育锻炼频率

体育人口是指经常从事身体锻炼、身体娱乐,接受体育教育、参加运动训练和竞赛,具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征的，具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口。在确定我国体育人口的判定标准时,我们认为提出以下的体育人口判定标准是符合我国多数居民实际情况的,是可行的:每周身体活动频度3次(含3次)以上;每次身体活动时间30min以上;每次身体活动强度中等程度以上[4]。调查表明,甘肃高校大学生参与体育活动的时间通常集中在周末24.67%的大学生每周锻炼次数为5次以内,59.04%的学生进行5～10次,19.67%锻炼10次以上,强度中等。这从侧面揭露了甘肃省大学生体育人口已经超过了半数。(如表4)

3 讨论与建议

3.1 讨论

从统计结果可以看出,要进一步提高大学生体育活动的质量和水平,扩展体育活动项目类型,目前高校仍有许多问题需要改善。在当前的市场经济条件以及改革开放的大潮中,大学生的思维方式更趋活跃而富有逻辑。当然,大学生不喜欢参与体育运动既有主观因素,也有客观因素。例如:客观因素是高校体育场地、设施不足挫伤了一部分学生课外参加锻炼的积极性;教师的课外指导不当及学校体育管理不完善,削弱了大学生参加体育锻炼的效果。而主观因素是主要的,我们常说意识决定行动,实践是检验真理的唯一标准,因此,当代大学生要放下思想包袱,积极参与体育活动,积极锻炼身体,强壮的体魄才是目前学习以及未来参加工作奋力拼搏的基础。所以,学校体育应奠定学生终身体育的基础。

表1 学生参加体育活动的动机统计表

表2 学生参加体育活动的动机项目选择统计表

表4 大学生每周参加体育活动情况一览表

3.2 建议

(1)教学内容以学生喜爱和开展基础好项目为主要内容,以项目分班,小班级教学不断提高教学效率,多开设项目,并以体育俱乐部形式吸引大学生参与其中,享受体育运动带来的乐趣,延长和增加学生体育项目学习和锻炼的机会,通过班级教学和俱乐部活动最大程度地满足学生对体育教学的需求和参与体育活动的机会,来达到预期的体育教学效果。(2)甘肃大学生体育人口已经初具规模,随着社会的进一步发展,以及生产力的进一步提高,人们会有更多的时间参与体育运动,在这种大环境下,大学生就会逐步增加体育锻炼时间,参与更多的体育活动项目。(3)改善大学体育健身场地、设施与器材,为大学生参与体育健身提供更为便捷、更为丰富的活动场所。针对学生喜爱的项目,加大学校运动器材，场地的投人力度,如加强羽毛球、游泳、网球、篮球、乒乓球、健美操方面的师资力量,为大学生创造良好的教学和运动环境。同时,定期开展各种不同项目的正式和业余选手比赛,活跃校园体育活动氛围,激发大学生体育活动兴趣,在强化大学生体育活动兴趣的同时,实现大学生体育健身的目的。

[1]英彦军,韩晓东.普通大学生体育活动现状调查与分析[J].怀化学院学报,2003(2):83-86.

[2]张应.大学生课外体育活动调查与分析[J].德州学院学报,2003,19(2):101-102.

[3]祝蓓里,丁忠元.体育心理学[M].上海:华东师范大学出版社,1989:162-165.

[4]汪英.湖北省普通高校大学生余暇体育活动现状调查与分析[J].湖北体育科技,2006,3(11):179-180.