“2排4座”并非“状元座”

邓闽军

一个一年级班里将近一半的家长向老师提出要求，希望能给孩子安排个好座位，甚至“托关系”，指定要坐2排4座（中间正对讲台）。家长五花八门的“排座”要求难倒了不少一年级老师，争抢所谓的“黄金宝座”现象愈演愈烈。如今的一年级新生“80后”双独家长的比例越来越高，他们普遍对孩子过于关注，表现出不同程度的焦虑。（摘自《新闻晚报》）

“2排4座”成为家长眼中的“黄金宝座”，实际上，这只是不少家长患上过度焦虑的一种体现。小学一年级新生，不会懂得“黄金宝座”的概念，更不会去思考座位的好坏与学习成绩能有什么关联。家长对“2排4座”的情有独钟，显然是一种盲目的心理，给孩子争得“黄金宝座”并不一定能给孩子带来好的学习成绩，座位的优势只是一种心理暗示，把这种过度焦虑延续给孩子，对孩子的成长并非是好事。

一个班级，只有那么几个相对较好的“座位”，而这也仅仅是相对而言，“2排4座”更是只有一个。家长们为给自己的孩子谋一个好座位，绞尽脑汁，甚至不惜动用一切可能用上的社会关系，让学校老师感觉到了巨大压力，面对“众口难调”的座位安排，无形中也影响了老师的正常教学工作。为争一个座位，动用的人情关系，不免也会感染给自己的孩子，孩子过早的被错综复杂的“人际关系”熏陶，对未来的成长难免产生不良的影响。

家长的普遍焦虑有一个不得不提的客观原因，那就是独生子女问题，尤其是“独二代”，可以说一出生就面临着被焦虑的命运。“80后”双独家长的比例增多，他们对教育孩子的方式也有着独特的方面。但就目前的情况来看，对孩子的关注度过高，患上家长焦虑症的比例也明显增多。

家长的“教育焦虑症”，是一种社会的痛楚与无奈，其恶果将在下一代身上展现。为了孩子的未来，有不少专家呼吁：“家长自身同样是社会问题的受害者，需要治疗和引导，因此拯救孩子应当首先从拯救父母开始。”

“80后”家长，有自身的独特优势，对新生事物的接受和理解能力比较强。但在教育孩子这一方面的经验缺乏也确是其不足之处。在孩子教育方面，如何扬长避短，是“80后”家长们家庭教育的必修课程。家庭教育与学校教育是个有机整体。家庭教育如何避免被应试教育绑架，是值得“80后”家长思考的一个重要问题。

如何当好孩子的家长？家庭教育如何发挥重要的作用？这些都是需要新一代的家长们必须面对的严峻问题。教育的改革与创新还应包括：家长的成长教育以及家庭教育的创新。

“2排4座”并非“状元座”，并不能代表什么？它仅仅是一个座位而已。但愿家长们少一些这种心理的暗示和迷恋，多一些家庭教育的思考，家长有了成长和进步，对自己的孩子才更为有利。

责任编辑 董颖