提高学生话题作文写作能力的策略

[摘要]话题作文注重对学生创新思维与写作个性的考察。如今的高考作文大多采用话题作文的形式进行考核，因此，对学生的话题作文的写作能力的培养是非常重要且必要的。许多高中生对于话题作文的写作往往无从下手，教师需针对话题作文的特点，结合学生自身的长处，对学生进行引导，提高其话题作文写作能力。

[关键词]高中生；话题作文；写作能力；策略

近年来，高考作文考核形式大都采用话题作文。如今的教学更为注重对学生创新思维能力的培养，注重灵活多变的考察模式。话题作文这种写作考核形式则很好的契合了这些教学的目标。从话题作文的自身特点来说，其能在客观形式上对素质教育作出比较完美的诠释，能够让学生更自由、更充分地发挥出自身的水平。

所谓话题作文，就是一种用一段引导材料启发思考，激发想象思维，并且用话题限定写作范围的作文题型。学生按照所给的话题，充分发挥自己的思维想象力，自主通过话题进行文章的构思和写作。然而，高中生往往怕的就是话题作文的写作，往往很难通过话题来定位中心思想，话题作文思维的扩散性导致学生无法下手。针对此情况，下面就来具体谈谈教师在教学中提高学生话题作文写作能力的策略。

一、学会审题，找准切入点

话题作文是有话题材料，提示语，写作要求与话题四方面组成。学生写话题作文，审题是关键，罗素曾经说过：“只有一个正确的前提，才能得出正确的结论”。学生把话题作文的话题内容吃透了，就能更容易地发挥创造性思维，进行作文中心的构思。教师在具体的教学中，需要重点培养学生的审题能力。让学生看清话题，分析话题的内容形式，对重点内容词语进行思考，明确话题的范围。并且，还需要学生能够挖掘话题更深一层的内涵，从而进一步理清自己的写作思路。例如，一篇话题作文题目是这样的：车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”要求：文体不限、题目自拟。这是一篇哲理形式的话题作文，学生看到这样的话题作文题型往往将思想停留在话题所表达的寓意上面，其思想往往容易被话题内容所禁锢，无法产生一些新颖独特的写作观点。

作为教师，需要对学生进行适当的思路引导，这篇话题表达的是约束与被约束的本质。教师可引导学生把思维放到生活当中来，生活当中有许多如此的例子，学生可发挥充分的想象力，从生活出发，从实际出发，可以用一件小事进行中心的升华，以小见大，抒写自己的独特思想和感悟。

二、培养学生的写作个性与情感

话题作文给了学生一个很好的发挥的空间。学生如何使用好这个空间是关键。对于文章内容与中心的构思，能够做到个性和新颖无疑更容易取得高的分数。教师可以引导学生从题目、作文题材、构思立意等各个方面进行创新。只有个性的文章才能在茫茫“作文”海当中脱颖而出。并且，除了要突出个性，教师也需要学生在构思和写作时注重感情的投入，学生需要写出真情实感，唯有真情才能吸引人打动人，对于学生写作个性的培养，也并非一日之功，需要教师在平日的教学中潜移默化，引导学生突出思想和写作的个性。比如教师可推荐学生看一些杂文刊物，杂文刊物中的一些文章思想大都犀利独特，有独到的见解。学生通过阅读学习慢慢就容易形成一些独特思想的积累，从而在写作中进行更好的发挥。

对于学生写作真情实感的培养，教师需在平时的教学中强调写作是情感的表达，切记不要写无病呻吟。不痛不痒的文章。培养真情实感，教师需要让学生在日常学习中多多观察生活，从生活细微之处出发，多多发掘生活之中的真善美。把对生活中的情感的感悟写到作文当中来。

三、培养学生的作文创新能力

对于话题作文的写作，联想与想象非常重要。学生需要有必要的创新能力。高中生处于青少年阶段，其知识广度，阅历有限，因此其想象力反而能做到更为广阔，思想不受约束，往往具有更为天马行空的想象力。教师在教学中非常有必要对学生进行良好的引导，充分发挥学生的想象力。例如，教师可通过问题引导，培养学生的想象力。“冰雪融化之后会变成什么呢？”，让学生各抒己见，充分发挥其想象力，学生的内容丰富多彩，并且能够互相受到彼此思维的启发，比如会有“冰雪融化后就会变成春天”这样让教师满意的答案。并且，不仅在内容上，在形式体裁上也能够进行创新，比如教师可拿某一年的一篇高考作文《赤兔之死》这篇文章来举例，这是一篇高考作文的经典之作，作者发挥了充分的想象力，用把三国故事中的“赤兔马”作为文章的主人公，并且整篇用文言文的形式来讲述。教师可让学生进行良好的借鉴和思考。

四、注重写作语言的精美

话题作文的命题原则是淡化文体，不设置审题障碍。命题原则追求作文试题的开放性与灵活性，倡导个性以及创意。有些学生能够做到灵活与创新，整体的结构也合适，但缺乏生动的语句，写一些记叙文缺乏传神的描写，从而导致整篇文章的档次大打折扣。作文的语言的锤炼是非常必要的，因此，教师平时教学需注重对学生语言写作表达能力的培养，可以多多对一些精美的语言文字进行分析，让学生从中感悟，找到锤炼精美语言文字的技巧。当然，这些都并不是一日之功，需要学生平时的厚积薄发，教师需要让学生在平时的学习生活中多看多写，为作文写作打下坚实的基础。

五、结束语

作文在高考试卷中占着重要的比重，而话题作文则是如今高考作文考核的主要形式，其重要性不言而喻。话题作文注重对学生创新思维能力的考察，教师在平时的教学中需注重培养学生的写作个性，本文针对此提出了几点建议供教师与学生参考，旨在提升高中生的话题作文写作能力。

作者简介：万晓雨（1981－），女，汉族，河南南阳人，大连经济技术开发区第八高级中学，研究方向：高中语文教育。