浅谈基础护理实验室的效率管理

王训梅

淄博职业学院，山东 淄博 255314

1 概述

这些年，随着各高校学生数量的剧增，许多高校纷纷建立了新校区，成立了先进的实训中心。护理人才是21世纪紧缺人才，按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2，重要科室医生和护士的比例应是1:4。而目前全国的医护比例远远达不到卫生部的要求，护理专业作为技能紧缺型人才培养工程,一直是热门专业，护理专业的学生数量这些年也增长迅速。以我们学院护理专业为例，基础护理实验室包括两部分：护理实训室和护理模拟病房。连续几年，使用基础护理实验室的班级和人数不断增长，但实验室的个数却并未相应增加，如何合理有效地使用实验室被提上了议程。效率管理作为一种管理方法，它强调要以一切可行的效率标准来统一人们的思想，指导人们的行动，把效率作为管理活动的宗旨，放在工作的中心和突出位置，这种思想是效率管理的精髓所在。效率管理的核心在于提高效率。充分利用有限的实验室，充分利用有限的实验设备和物资，充分提高护理实验室的利用率，使实验课程高效顺利地进行。

2 在护理实验室实施效率管理的方法

2.1 提高实验室及设备利用率

基础护理课程操作性强，实训课课时占到了总课时的三分之二，而实训课一般在实验室完成，实验室是首先需要解决的问题。怎样充分利用现有实验室和已有实验物品成为当务之急。

模拟病房模仿医院病房模式而建，包括护士站、治疗室、抢救室、病房等，每个病房放置4～5张病床，每张病床有一个模拟示教人。充分利用现有场所，部分实训课在模拟病房完成，不改变模拟病房内原有设备和模拟人，鼻饲、导尿、吸氧等需用模拟人的护理操作练习在模拟病房进行。基础护理实验室每个房间有5张病床，一排操作台，铺床、各种注射法等不用模拟人的护理操作在基础护理实验室进行。这样将基础护理技术根据实训项目是否用模拟人分为两部分，不用模拟人的实训课在基础护理实验室完成；用模拟人的实训课在模拟病房完成，这样，既解决了实验场所不足的问题，又使护理模拟病房得到充分高效利用。

我们将基础护理技术课程分为两部分：第一部分是实训操作需要用护理模拟人的课程，第二部分是实训操作不需要用护理模拟人的课程。同时将所有班级分为两组，第一组的学生从第一部分开始授课，第二组的学生从第二部分开始授课。授课过程中及期末对两组学生分别进行笔试及操作考试，考试结果均无明显差异。

2.2 实验室管理人员效率化

如果说先进的设施和充足的场地是实验实训的必备条件，那么既懂管理又懂教学的实验室管理人员队伍则是实验实训工作取得实效的根本保证。因此在加强护理实训基地建设的同时必须建立一支专业性强、技术过硬且相对稳定的实验室管理人员队伍。

学院成立实训中心，实验室管理人员由实训中心统一调度，选择由精通护理学技术的人员管理护理实验室。这样，可以带教部分护理实训课程，既可以减轻授课教师的压力，使他们能够把更多的精力投入到理论授课当中去，又能带动实验室管理人员的积极性，提高实验室管理人员的业务水平，同时也防止了人力资源的浪费。

2.3 实验室资产管理效率化

高校实验室具有资产种类多、资产价值高、设备利用率高、设备更新速度快等特点。资产的管理难度相对较大。高校资产管理的主要工作内容为: 资产的登记入库、资产的清查、资产维修、资产报废等。RFID 技术可以应用到实验室资产管理全过程中，给资产管理带来创新性的变革[1]。 运用RFID( Radio Frequency Identification)技术可以进行护理实验室的资产清查、资产文档管理、资产数据的统计与分析等工作，从而实现对实验室内的资产进行实时监测，当发现仪器设备带离实验室时，系统会发出报警，有效地减少设备的丢失；RFID 技术将资产管理人员从繁琐的工作中解脱出来；可以准确、快速、简便地统计与分析被管理资产的全部信息，为使用、采购、维修提供有效的指导，从而提高实验室管理人员的管理效率。

2.4 对护理实验室进行信息化管理

为确保实训工作的质量和水平，要进一步建章立制，加强计算机网络建设，按照学校“一卡通”管理要求设计出学生进入实验实训室的软件管理系统，使实训中心管理逐步达到科学、规范、统一、高效的要求，逐步实现实训管理的科学化、规范化及管理手段的现代化[2]。实验室信息化管理体系主要包括: 实验室门禁考勤系统、实验室监控呼叫系统两大部分，相互补充实现实验室高效管理，实验室监控呼叫系统是实验室门禁考勤系统的“眼睛”，是门禁考勤系统实现功能的保证，可充分利用现今高校流行的“校园卡”系统为身份识别媒介[3]。利用我院的信息化平台，分模块建设实验室信息化管理平台，充分利用现有资源，实现资源共享。护理实验室信息化管理，能有效提高实验室资源的利用率，缓解各种矛盾和压力，使护理实验室的效率管理迈上一个新台阶。

2.5 护理实验室开放的效率化管理

实验室开放在各高校都有不同程度的进行，基础护理技术是一门操作性很强的课程，绝大多数操作需要反复练习才能达到熟练的程度，通过课余时间开放实训室，可以锻炼学生的操作技能，激发学生的学习兴趣。护理学实验室开放既包含常用的各项基本技能操作, 又涉及临床各科难度较大的专科护理知识及技能的掌握, 还有一些是护理新技术和新进展; 甚至在开放实验过程中护生会提出有关护理伦理、礼仪、法律、职业道德、实习、就业等多方面的问题[4]。

每个实验室配备一套触摸式多媒体教学系统，系统内包括基础护理操作技术的具体步骤及操作示范视频等，一般利用课余时间开放护理实验室，学生遇到问题可以随时查阅，及时学习。开放实验室期间，学生们之间互相观摩学习，做得好的地方大家互相学习，做得不对的地方及时给予指导纠正。

鼓励护生参与开放护理实验室管理, 并对他们进行有意识、有目的、有计划的培养。护生参与实验室管理，可以充分调动和挖掘他们的管理潜能, 使他们以主人翁的姿态积极参与实验室开放管理, 并逐渐形成自觉爱护实验室的物品, 保持实验室环境的整洁。为了激励护生参与开放实验室的管理，保证实验室管理的效果，护生是否管理实验室，管理的效果如何等，都要与年终评优挂钩，给予学生学分奖励。由学生参与开放护理实验室的管理，可以节约人力资源，大大提高开放实验室的效率。

2.6 积极促进产学研结合

产学研，即产学研合作教育。它是现代社会的新型教育模式，即充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把书本知识和实践能力为主的生产、实际经验、科研实践相结合的教育形式。产学研结合模式不仅适用于各理工院校的理工科专业，也同样适用于医学院校的医疗及护理专业。为学生联系实习医院，定时安排学生去实习医院参观见习，可以实地真实感受医院氛围，了解住院病人的病情和护士对其进行的各项护理操作，加深对护理工作的认识和了解，深切体会病人的痛苦，加深对病人的爱伤观念。促进产学研结合，既可以为学院建设节约资源，又能促进学生的学习兴趣和学习效果。

3 小结

通过充分利用模拟病房，改革基础护理技术的授课及实训模式，可以大大节约实验资源，提高实验室及设备的利用率；通过对实验室资产和学生等多方面进行信息化管理，可以使实验室管理更加方便和高效；通过促进产学研结合，能够为学院节约实验资源，促进护生的学习兴趣和学习效果。效率管理在护理实验室的应用，可以极大地提高护理实验室的使用效率，提高护生的学习效果。

[1]李松涛,金锐. RFID 在实验室资产管理中的应用探讨[J]. 实验室研究与探索,2011,30(3):182-184.

[2]刘爱民,高华兵,徐桑等. 现代护理专业实训室建设与管理模式初探[J]. 中国成人教育，2009，(8): 121-122.

[3]张宇，莫蓓莘，汪安泰等. 以实验室信息化管理促教学模式转变[J]. 实验科学与技术，2011，9（5）：160-162.

[4]沈学清, 王丽, 肖国华. 护理学实验室开放管理模式探讨[J].中华全科医学,2010,8(12):1627-1629.