提高学生音乐学习兴趣三部曲

　　摘 要： 针对音乐课堂上学生懒懒散散地唱歌，下课后赶紧回教室写作业，对音乐课一点都不感兴趣的现象，本文从用心启迪、创设情境、信心激趣等三方面阐述如何让音乐走进学生的心灵。
　　关键词： 音乐教育 学习兴趣 提高方法
　　
　　现代物理学奠基人爱因斯坦说：“没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。”著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这两句话足以证明音乐对于教育的重要性。但是在音乐课堂上经常有学生懒懒散散地唱一唱歌，下课后赶紧回教室写作业，对音乐课一点都不感兴趣。那么，如何提高学生对音乐课的兴趣，让音乐走进学生的心灵呢？
　　一、用心启迪，肯定学生的闪光点
　　心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维都不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
　　《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，带再现的单三部曲式，它生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声，同时展现了小鹅活泼可爱的欢歌起舞、神采奕奕的形象。在教学这节课时，学生们个个都兴致盎然，跟着音乐哼唱歌曲旋律，有的同学还即兴摆起了动作，正在这时传出了“啊，啊，啊”的怪叫声，打破原本井然有序的课堂。当时我很生气，随着声音望去，原来是班里最调皮的陈思豪正沉浸在“创