浅谈语文教学中创造性思维的培养

　　摘 要： 心理学研究表明，教育是可以激发人的创造性思维能力的。在教改实验中，作者把培养学生的创造性思维能力落实到语文教学活动中，坚持将授知与育能相结合，为培养创新能力打好基础。主要通过平等对话式的阅读教学、多角度写作训练和口语训练进行创造性思维训练。
　　关键词： 语文教学 阅读 写作 口语训练 创造性思维
　　
　　赫钦斯说：“教育不能复制学生毕业后所需的经验，它应当使学生致力于培养思维的正确性，作为达到实际的智慧即理智的行为的一种手段。”民族的振兴、社会的发展、人类的进步都离不开创新，要使学生学会学习，学会生存，就必须教会学生思维。
　　在教改实验中，我把培养学生创造性思维能力落实到语文教学活动中，坚持将授知与育能相结合，为培养创新能力打好基础。下面就谈谈我在语文教学中是怎样进行创造性思维训练的。
　　一、在阅读教学中培养学生的创造性思维能力
　　阅读教学中的创造性思维训练是多方面的。如在学习课文时，常规的做法总是先给文章分段分层，我有时就训练学生给文章加小标题或换题。我在上《成功》这课时，就让学生根据文章的观点换标题。学生积极性很高，他们换的标题有《勤奋出成功》、《成功之路——勤奋》、《天资＋机遇＋勤奋＝成功》等。我都给予肯定，充分调动了学生的主动性和积极性，激发了他们的学习兴趣。
　　在上《白鹭》时，我不是问文章按什么结构来组织，而是问：文章重点描写了白鹭几幅图？你能结合作者的描述，用几个雅词概括你心中的白鹭形象吗