浅析穿插式教学在塑料成型课程教学中的作用

　　摘 要：本文分析了理论教学过程中穿插实践教学环节在《塑料成型工艺及模具设计》课程教学中的作用，详述了其在塑料成型设备、塑料成型模具、塑料成型过程、塑料原材料、塑料成型的辅助设备及辅助工艺和塑料制件的后处理加工工艺等方面对学生理解相应成型加工过程的有益影响。建议在条件许可的前提下，尽可能地在《塑料成型工艺及模具设计》课程的理论教学中穿插入其相应的实践教学环节，以使学生真正掌握《塑料成型工艺及模具设计》这门课程的内容。
　　关键词：理论 实践 穿插式教学 塑料成型工艺及模具设计 作用
　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2012）09（a）-0190-01
　　《塑料成型工艺及模具设计》课程具有理论结合实践的鲜明特征。学习《塑料成型工艺及模具设计》不仅需要较好的空间思维能力和丰富的想象能力，更离不开实践操作技能的学习观摩。传统教学方法重点定位于基础理论知识的学习而非应用能力的提升，虽然随着近年来多媒体技术手段的发展，尤其是动画演示手段的运用极大地提升了《塑料成型工艺及模具设计》课程教学的效果，让学生更深刻、全面、直观、生动地领会了塑料成型过程及其设备模具的结构与动作原理过程。但是，《塑料成型工艺及模具设计》课程毕竟是一门需要紧密结合实际的课程，无论是多好的理论，或是多逼真的动画，其与具体的实物与现场还是有不少的差距。过去由于条件所限，此门课程的教学多停留在纸上谈兵的教学方式上，但目前有不少的学校已经建立起了相应的实践实习基地，购置了相应的设备、模具或模型，具备了在进行理论教学过程中穿插实践教学的条件。因此，为了让学生真正掌握好《塑料成型工艺及模具设计》课程里的相关知识，在其理论教学过程中穿插入实践现场教学环节是很有必要的。
　　1 穿插现场实践教学有助于学生建立起对塑料成型设备的感性认识
　　塑料成型设备品类繁多，有注塑成型设备、挤出成型设备等，而在注塑成型设备中又分为立式、卧式、角式注塑机等类型，而挤出成型设备就更多了，包括改性造粒挤出成型机组、挤出吹塑机组、挤管生产线、挤板生产线、电线电缆包覆机组等不一而足。这些不同的机组或生产线虽然有的主机基本上是差不多的，但是它们的辅助装置却是各不相同的，与主机的连接方式也各异，动作原理也不同。虽然动画演示弥补了文字描述和图示不能生动形象的不足，但动画演示基本上只能描绘出它们动作的主要过程，对于其中的一些动作细节难以涉及，而对于这些设备的外观形状及其实际的动作过程绝大多数学生是没有亲眼目睹过的。因此在《塑料成型工艺及模具设计》课程教学到这些章节时，穿插进现场实际操作与观摩，不仅能更加加深学生对这些设备结构与动作的理解和认识，而且更能提高学生对本门课程学习的兴趣。
　　2 穿插现场实践教学有助于学生建立起对塑料成型模具的实际感官体验
　　书本上的二维模具结构图是平面式的，目前有的教材或图册已经更新换代为三维立体图结构。但无论是二维或是三维结构图，图纸与实体之间还有一个转化过程。因此在进行模具的结构与工作过程的教学时，除了在动画演示教学辅助之外，如能将学生带到注塑或模具制造生产现场亲眼目睹塑料模具外观形状及其生产过程，或是将塑料模具模型于理论讲解之后让学生亲自动手进行拆装，则会收到事半功倍的教学效果。
　　3 穿插现场实践教学有助于学生加深对塑料成型过程的理解
　　在理论教学过程中，经由书本、图示及至动画演示之后，如能将学生带到现场实际参观塑料成型的过程，如注塑生产的开模取件、挤管生产的冷却定型、吹膜生产的卷取收膜等，则自然能加深学生对这些生产过程的印象并形成牢固的感官认识基础。
　　4 穿插现场实践教学有助于学生加深对塑料原料的认识
　　比如在介绍到聚乙烯（PE）的时候随课带去一小袋PE原料，在介绍聚乙烯的无毒、无味、呈乳白色描述之后将PE原料分发给学生体验PE味道，并亲眼观看其颜色，触摸其手感，则定会大大提升课堂教学的效果，提升学生的认识和理解，加深其印象；如能再和PE制品结合起来教学则效果更佳，如同时带上商场里用的PE食品袋给学生了解PE产品等。
　　5 穿插现场实践教学有助于学生加深对塑料成型加工辅助设备及辅助工艺的理解和认识
　　目前的教材上对塑料成型的主要工艺过程和主要设备讲解描述较多，而对这些成型工艺的一些辅助工艺与设备多是略微提及甚至不涉及。但塑料制品的最终质量却与这些辅助工艺和设备紧密相关。因此在条件允许的情况，在课程教学后，带领学生到现场实际参观学习，了解这些辅助设备及其功用，如集中供料系统的原理与实现过程、模温机或冰水机的外观形状及其工作过程等，将大大有助于学生对塑料制品品质保证的认识。
　　6 穿插现场实践教学有助于学生加深对塑料制件后处理加工的认识和理解
　　与塑料成型的辅助设备一样，塑料制件的后处理工艺与设备一般在塑料成型工艺与模具课程的教材中都是简略提及的，这些知识都有另外的专门的书籍详细介绍。但实际的情况却是塑料成型工艺技术人员在实际生产过程中却不得不面对塑料制件的后处理加工的现实问题，比如塑料件涂装、镀铬、印刷等等。这些后处理加工工艺实际上也是需要给学生建立起一定的感性认识基础的。因此，在介绍塑料件的后处理工艺时，可带学生到相关的生产现场比如塑料件涂装厂、镀铬厂、印刷厂等实际体验感受一下这些工艺的过程，则对加深学生对《塑料成型工艺及模具设计》课程知识的理解和扩展是有很大帮助的。
　　7 结语
　　《塑料成型工艺及模具设计》课程是一门理论与实践结合极其紧密的课程，其实践教学环节在整门课程的教学中起着重要的作用。而要使实践教学环节的效果发挥好，则在理论教学过程中穿插进实践教学应是最好和最有效的方式。过去由于硬件设施条件的限制不能在理论教学过程中充分运用实践教学手段，但目前不少的学校实现了校企联合办学，或是具有自己的实践实习工厂或基地，或是购买了与实际操作状况相近的可装拆操作的模型，因而已慢慢的具备了在《塑料成型工艺及模具设计》的理论教学中穿插进行实践教学的条件。这种模式的发展将是该门课程教学模式发展的方向。
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