外语教学研究的语料库途径

　　摘 要： 语料库是指基于计算机数据库的电子文本集，由大量真实的语言材料和检索系统组成。基于语料库的研究是一种实证性研究，九十年代以后逐渐得到普及应用，如今已成为一大热点。语料库在英语教学科研的应用可从4个层面展开：语言结构层面、篇章结构层面、话语语用层面、文学作品分析层面。方法可遵循“点—线—面”的语境扩展分析法。
　　关键词： 语料库应用 辅助性 外语教研
　　
　　一、语料库是外语教学研究的热点
　　英语的corpus（语料库，复数为corpora）一词，在《语料库应用教程》（梁茂成、李文中、许家金编著）中的解释是：来自拉丁语，本意为body［1］3。如此解释，未尝不可，但无助于理解现代英语中corpus的准确意义。
　　英国牛津大学出版社出版的The Advanced Learner’s Dictionary of Current English with Chinese Translation（最早版本可追溯到上世纪四十年代），还有后来七十年代出版的Longman Dictionary of Contemporary English，都清楚地标明corpus的意义为：a collection of...而后者给出的唯一的、详细的解释是：a collection of基于两个意义，一是a collection of all the writings of a special kind，on a special subject，or by a certain person，如the corpus of Shakespeare’s works；二是a collection of material or information for study，如The dictionary is based on a corpus of 10，000，000 words taken form English books and newspapers。前一条可译为“文集”，后一条可译为“语料库”。可见，corpus一词在英美词典中早不作body解，语料库的概念也早已有之。
　　现在所指的语料库是计算机时代的产物，是基于计算机技术的一个电子文本集（a collection of texts stored in an electronic database），是由大量真实的语言材料和计算机检索系统组成的。“语料库分析是一种客观的定量分析”［２］，“为研究提供可靠的范例保证”［3］，在九十年代后逐渐得到普及应用。至今，利用语料库的研究已成为一大热点。从中国知网检索近5年来（2006—2011）发表在国内各种学术期刊上篇名有《语料库》的研究论文，多达2390多篇，发表在核心期刊的有660多篇。语料库语言学作为一种新的研究方法，应引起广大教师的重视。
　　二、基于语料库研究的层面和方法
　　基于语料库的外语教学研究可以进行基本文本特征分析、词汇难度分布特点分析［4］，或通过统计关键词做话语分析，等等。研究可以从四个层面展开，可以采用“点—线—面”分析法。
　　（一）研究的层面
　　语料库辅助外语教学研究可从4个层面［5］9展开：（1）语言结构层面，主要进行字词、短语、语义、句法等方面的分析。（2）篇章结构层面，如起始语、含糊语、礼貌语、结束语，语音语调的篇章功能等。（3）话语语用层面，如批判话语分析、医生与病人会话的语用分析。（4）文学作品分析，如文学批评、作品赏析、文体风格对比等。
　　目前很多研究从语言结构层面展开，探讨某个词项的出现频率、共现语境、邻近搭配、句法特征、篇章结构等，以及对一些规则、理论进行实证［６］。进行话语语用批评和文学作品分析的论文也不少，主要运用主题词表和搭配检索，分析语料的文本特征、作者风格、主题思想、语用含义等方面的问题［７］。
　　（二）研究的方法
　　基于语料库的研究方法可以遵循“点—线—面”的语境扩展分析法［1］216。（1）点，是从词项的检索开始，如词频、主题性统计等。（2）线，主要是对词项的使用语境展开检索，如词项的搭配和左右的共现现象、语义韵、词块检索分析等。（3）面，定量分析之后，利用检索的数据，展开一个全面的定性分析。最后一环是重要的，缺少这个环节，研究就有局限性。
　　“点—线—面”的分析方法一般多为话语批评和文学作品分析应用。首先是提出研究的和要解决的问题，其次是语料和检索分析系统的准备，再次是检索分析和储存数据过程，最后是对数据的讨论和分析。
　　三、语料库研究的辅助性
　　语料库在外语教学研究中主要起辅助性作用。下面介绍几个例子，足可窥其一斑。
　　例子1：It rains cats and dogs.
　　这是英语教材中常见的一个短语，各种词典都可以查到。碰到下雨天，我们也许会适时地说上一句，“Oh，It rains cats and dogs.”。但是，这个短语是否是一个常用的或者是已经死亡的短语？我们无法知道。
　　有一篇介绍语料库的论文提到：英国语料库语言学家Rundell曾同一位荷兰妇女用英语交谈。那位妇女讲一口流利、地道的英语，几乎不带荷兰口音。但是，当她在谈话中使用rain cats and dogs这个短语时，语言学家意识到这妇女的母语不是英语。因为，现代英语中已几乎没有这种用法。为了证实这种直觉的判断，Rundell检索语料库，在1000万词的口语材料中，这个短语一次也没有出现过；在9000万词的书面语材料中也仅出现过一次［８］。语料库给了语感的实证支持。
　　例子2：关于some和any的用法。
　　一般教科书都强调some和any的区别在于any用于否定句和疑问句，而some用于肯定句。考试也这样考，否则就会丢分。有人调查了我国初中英语教材第一册69例any，44例为否定句，25例为疑问句，无一例为肯定句。但人们不时发现any用于肯定，而some也不时用于否定，那么，去哪里搜集证据呢？语料库就帮了这个忙。国外有学者做了大量语料库调查发现，有50%的any竟用于肯定句，另有30%—40%的any用于否定句，用于疑问句的any仅有10%［5］49。就是说，教材所定的规则并不符合语言实际运用的情况。
　　例子3：关于cause的语义韵。
　　语义韵是指词项搭配的语义范围或色彩倾向。《语料库应用教程》中提到：一名在英国留学的中国研究生在论文中用了cause一词，英国导师却把cause这一词改为lead to，原文和修改文如下：
　　中国学生原文：Although economic improvement may be caused by tourism，the investment and operational costs of tourism must also be considered.
　　英国导师修改文：Although tourism may lead to economic improvement，the investment and operational costs of tourism must also be considered.
　　老师把cause改为lead to，再把被动语态改为主动语态。而这两个词意思是基本一致的，但为什么非要改？英国教师因此检索语料库，大量检索行证实，cause一词总是与消极的、不好色彩的词连用，而lead to的搭配词好坏参半［1］114-116。中国学生把cause与积极倾向的词汇连用，所以英语本族语者就觉得不对劲。这也说明，我们这些非英语本族语学习者所不能体会的语感直觉，语料库可以帮助我们解决。
　　四、结语
　　最后，外语教学研究可自建语料库，具备两样东西即可：语料和检索分析软件。语料库可大可小，视能否满足研究需要而定。语料是否需要标注（annotation）也应视研究的需要而定。语料库研究是辅助性的，主要为具体的研究提供客观数据，增强分析力和说服力，可用于各种研究，如分析英文摘要的语法错误［９］，或对英语修辞的理论探讨［10］，教学上分析大学英语四、六级考试［6］、分析教材难度［8］，语料库都发挥了积极作用，所提供的客观统计数据，使外语教学研究更具可操作性和可接受性。因此，对于大多数外语教师来说，掌握语料库的基本应用技术及使用方法非常必要。
　　
　　参考文献：
　　［1］梁茂成，李文中，许家金编著.语料库应用教程［M］.北京：外语教学与研究出版社，2010.7：3，216，114-116.
　　［2］罗建平.析美国总统就职演说的历时语言特征——一项语料库的量化调查［J］.西南农业大学学报（社科版），2011，（12）：125-129.
　　［3］罗建平，黄伶燕.名词非范畴化与副名结构的聚合关系［J］.重庆交通大学学报（社科版），2010，（3）：128-132.
　　［4］罗建平.词汇难度分析RANGE32的可靠性考证［J］.重庆科技学院学报（社科版），2011，（20）：114-115.
　　［5］何安平.语料库语言学与英语教学［M］.北京：北京大学出版社，2004：49，9.
　　［6］黄伶燕，罗建平.基于语料库的CET4阅读理解相关性分析［J］.韶关学院学报，2011，（7）：81-83.
　　［7］罗建平.美国总统就职演讲主题词的语料库分析［J］.浙江外国语学院学报，2011，（5）：46-50.
　　［8］谢应光.语料库语言学与外语教学［J］.外语教学与研究，1996，（3）：28-33.
　　［9］罗建平，黄伶燕.高校学报英文摘要中语法错误的分析——以自然科学版为例［J］.中国科技期刊研究，2011，22（5）：791-794.
　　［10］罗建平.语法隐喻理论在英语明喻研究中的应用［J］.福建教育学院学报，2011，（3）：105-107.