明原则、讲方法、重创造

　　作文难，难在教师的教，也难在学生的写。教师怕教：其一是不知如何引导学生；二是作文的评价没有量化标准。学生怕写：一是不知如何着手；二是写作文感觉文思枯竭、难以行笔。对教师来说，面对如此之多的作文命题，要想样样精通，不现实；同样要求学生篇篇得心应手，也不可能。于是乎，一些教师深陷应试教育的泥潭中，给每种类型的作文，给出一二三四的规定。学生在如此教育中，语言过度夸张，出现一些成人化和文学化倾向。
　　我们认为，教师要从素质培养的角度出发，首先应明确小学作文的性质与任务，其次学习掌握作文教学的方法与手段，最终是培养学生的创造力。
　　郭根福教师认为小学作文教学