我的第一堂会计课

　　 摘 要：第一堂会计专业课学习，对学生至关重要。教师要通过精心的课堂设计，引领中职学生进入会计学习的大门，认清努力的方向，树立学习的目标，制订个人的职业生涯规划。
　　 关键词：中职；会计专业；第一堂课；教学设计
　　
　　 作为一名多年从事中职会计教学的教师，面对新学期、新同学，只要是会计专业的学生，不管是《基础会计》课程，还是《财务会计》课程，抑或是《财务管理》课程，我给他们上的第一堂会计课，并不是马上翻开课本开始讲授，而通常是先与学生作一些聊天、讨论活动，进行师生互动，以此拉近与学生之间的距离，使学生们能尽快地接受教师，教师也能借此熟悉学生。接着，介绍有关的会计知识，为学生展示一个会计人的职业生涯，确立学习目标，最后才切入主题，解析教材结构，进入课程教学。这样做的主要目的，是让学生对所要学习的会计专业有一个感性认识，了解会计行业情况，结合职业生涯知识，帮助学生了解自己所要学习的专业特点，以及未来所要从事的职业情况，从而激发学习兴趣，树立学习目标，确定努力方向，提早做好职业生涯规划。
　　 一、提出问题，师生讨论互动
　　 教师先抛出问题——谈谈你所认识的“会计”是怎样的？可先由学生进行分组思考、讨论，以一个班级40人为例，8人为一小组，选出小组长，由小组长负责协调，进行10分钟～15分钟的小组讨论，然后由各小组推选出2～3名小组代表作观点表述。在小组讨论过程中，教师不必拘泥于课本知识，可从会计知识、会计职业、会计故事等方面入手，引导学生进行会计知识的大讨论，让学生围绕问题自由展开，进行一场思想的碰撞，脑力的大运动。此环节，能培养学生的独立思考能力、互助精神，锻炼学生的团队协作能力。
　　 二、介绍会计知识，提高学习兴趣
　　 趁着同学们讨论的余兴，教师适时地进行会计职业、会计历史、会计作用、会计人的故事等相关知识的介绍，让学生对会计知识有一个全方位的了解。相关知识点有：①会计发展历史：我国会计的产生和发展历程、外国会计的产生及发展情况。②会计的宏、微观作用：会计对整个社会的历史作用和现实意义、会计对一个国家的作用和现实意义、会计对一个企业的作用和意义等。③会计职业现状：国内的会计行业现状（包括著名的会计师事务所、会计职业的特点、会计就业前景、会计人的薪酬情况等）、国际会计职业发展状况。④一些有趣的会计小故事：如会计名人的逸事、有名的会计事件等。⑤教师个人对会计工作的体会：“现身说法”，说一说教师个人、身边朋友们对会计工作的认识与体会，会计职业对会计人的素质要求、资格要求等。
　　 三、描绘会计人的职业生涯，为学生树立学习的目标
　　 有了前述相关内容的铺垫，教师此时再引入“职业生涯”的概念，向学生描绘会计人的职业成长道路，使学生早日了解自己作为一个会计人的职业生涯，由此树立学习的目标和努力的方向。
　　 （1）引入职业生涯的概念。职业生涯就是一个人的职业经历，指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
　　 （2）描绘会计人的职业生涯。马斯洛需求理论认为，人在不同的人生阶段会有不一样的需求，他把人的需求划分为五个层次：生理的需要、安全的需要、社会上的需要（友爱和归属的需要)、尊重的需要、自我实现的需要。
　　 在现阶段下，作为一个会计人是如何成长起来的呢？国家为会计人的职业成长道路提供了一个良好的平台，笔者将马斯洛需求理论与职业生涯知识相结合，向学生描绘了一个会计人的成长计划：从事会计工作首先要取得上岗证——会计从业资格证书，取得的方式为参加全国统一考试，可从事的岗位有出纳、会计、审核等，就业的方向为各类型企业、事业、机关单位。在从事了一段时间的会计工作以后，可考取会计初级职称（助理会计师）证书，这个阶段在会计人的职业生涯中称为“初级会计”阶段（第一阶段）。成功就从这里开始了！随着工作经验的不断积累，可适时考取中级会计师、中级审计师、中级经济师等中级职称证书，这是会计职业生涯的“中级会计”阶段（第二阶段）。此时，“革命尚未成功，同志仍需努力”，努力吧，希望在招手！会计职业生涯的第三阶段即“中高级会计”阶段，应具备的证书（至少一个）有：注册税务师、资产评估师、内部审计师等。成功会计人生的第四阶段（高级会计）阶段应具备的证书（至少一个）：高级会计师、注册会计师等，革命已看到曙光，加油，争取拿下它们：AICPA、ACCA。如此，才算成功，可喜可贺，已然成为高端会计人才，登上了会计职业生涯的最顶峰。
　　 （3）规划学生个人的会计职业生涯。通过将会计职业生涯进行阶段性分解，明确每个阶段努力的目标，学生可结合自身特点和具体情况，为自己未来的职业生涯做好设想，做好自己的人生规划，早日实现职业理想。职业规划是人生进程中的一部分，只有制订良好的职业规划，才能明确自己前进的方向，才能少走弯路。通过职业生涯规划，理清思路，看清前方的道路，明确努力的方向，才能更好地走出一个会计人成功的人生之路！
　　 四、解析教材结构，了解所学课程内容
　　 最后，要求学生打开课本，略看教材的目录，让学生了解教材的结构和组成部分以及所要学习的主要内容，形成一个关于所学课程的基本架构，做到心中有数。同时，教师对本课程教学内容作总括介绍——包括教材的结构、组成章节、所学内容，学习所要达到的目标及要掌握的能力等等。
　　
　　参考文献：
　　[1]孙成志.组织行为学[M].北京:中央广播电视大学