从家园共育角度探讨育儿期刊的特色打造

　　【摘 要】目前国内育儿期刊种类较多，但是呈现出同质化的特点。本文以2-6岁育儿期刊为主要研究对象，提出以家园共育为切入点，打造期刊特色的思路，并在栏目设置和读者服务等方面提出了具有可操作性的建议。
　　【关键词】家园共育 育儿期刊 特色
　　据有关资料显示，中国目前有期刊9000多种，其中育儿期刊以其时尚的包装、精美的图片以及贴近读者的丰富内容成为期刊界一道亮丽的风景线，吸引着众多准妈妈和年轻父母们。但是，在信息化时代，家长获取信息的渠道和方式以及个性化需求也给期刊出版带来了前所未有的挑战。要想长期维护和拓展育儿期刊品牌的市场影响力，吸引读者，仅仅依赖数字信息化技术也难以实现。笔者认为，以家园共育为切入点，从期刊定位以及内容品质等方面考虑，可以探讨出育儿期刊特色打造的新思路。
　　一、国内育儿期刊种类划分
　　目前国内育儿期刊从读者划分和内容定位上看大体分为三种。
　　第一种是母婴类（0～3岁），包含孕期，在医疗保健方面具有专业优势，拥有专业资源和渠道，偏重孕妈咪和母婴健康领域，兼顾早期教育和生活服务。如《妈咪宝贝》、《母子健康》等。
　　第二种是幼儿教育类（3～6岁），以幼儿教育为主要内容，在幼儿教育、家庭教育方面具有专业优势，拥有专业资源和渠道，兼顾健康和生活，随刊附赠幼儿图画故事和游戏等。如《学前教育》、《为了孩子》等。
　　第三种是幼儿类（0～6岁），以幼儿为主要读者，围绕幼儿身心发展规律和特点设计各个发展领域的图画故事、智力游戏、手工操作等，兼顾育儿指导。如《幼儿画报》、《东方娃娃》等。
　　二、国内家长选择订阅育儿期刊的现状
　　据有关调查显示，当前我国家长用于教育的投入占到了家庭总收入的三分之一，以休闲娱乐、各类幼儿培训为主，只有很少的比例用于购买育儿书刊报纸。那么家长在选择订阅和购买育儿期刊方面又呈现出哪些特点呢？原因是什么呢？
　　1、重早期，轻学前
　　早期孕婴类期刊较受年轻家长欢迎，入园后以幼儿教育为主的育儿期刊较受冷落。
　　准父母或者新手爸妈，他们以健康养护为主要任务，会遇到各种养育问题；他们有较强的求知欲，但同时又缺乏经验，所以需要大量健康养护方面的专业信息与专家指导，母婴类期刊恰好可以满足他们的需求。当宝宝长大进入幼儿园以后，家长陪伴孩子的时间逐渐减少，幼儿教师承担了重要的一日生活照料和幼儿教育的任务，家长容易产生依赖心理，逐渐放松自身对教育信息的需求。
　　2、重幼儿，轻家长
　　现代家长普遍重视对幼儿的教育，并愿意进行教育投入，但是他们更看重给孩子买各种图书、幼儿画刊和玩具，认为让孩子看了、学了、玩了，就算是实施了教育，没有意识到自身教育观念和教育方法也需要学习和提高，这样才能真正实现家庭教育好的效果。
　　3、重网络，轻书刊
　　信息时代，网络发达，各种便携的移动终端为家长的阅读提供了很大的方便。他们可以快速地在网络上搜索到大量需要的育儿信息，阅读多媒体电子期刊，在线向专家进行咨询，而越来越不愿意拿着一本厚重的杂志或书籍进行传统阅读。
　　这些现状反映了目前家长一些普遍的现实需求、心态以及观点，也反映了社会发展的趋势。幼儿教育类期刊如何做才能打造出自己的特色，找到新的生长点，契合读者的需求，最终赢得市场？
　　三、以家园共育为切入点凸显期刊特色
　　幼儿教育类育儿期刊的主要读者为入园幼儿家长，以家园共育为切入点打造期刊特色是育儿期刊发展的必然趋势。
　　1、当前国内育儿期刊同质化严重
　　如前文所述，每一类型育儿期刊有很多种相似的产品，从定位到栏目到内容编辑写作再到作者都有很大的相似性，没有形成一定的差异吸引读者快速做出自主的选择。教育类育儿期刊品种虽然不很多，但是同质化情况严重。若想在所有育儿期刊中脱颖而出，必须开辟新的领域，拓展新的作者，做出特色。
　　2、满足家长与幼儿园沟通合作的需求
　　家长普遍都很重视对孩子的教育，也很关注孩子在园的生活情况和教育情况。家长逐渐意识到，孩子的成长不是单一在幼儿园或在家庭中就可以实现的，需要家庭和幼儿园形成合力，家园联系和沟通必不可少。育儿期刊立足家园共育的内容定位，契合家长读者的需求，给予家长有效的指导，会帮助家长更顺畅地与幼儿园合作，与教师相处，使得育儿期刊逐渐成为家长的首选。
　　3、有效实现教育资源公平分享
　　“入园难，入好园难”，是当前学前教育领域的一大问题，学前教育优质资源缺乏，然而社会大众对学前教育优质资源又有强烈的需求。育儿期刊作为媒体，可以发挥平台的资源整合作用，精选优质幼儿园的精品课程资源，通过优秀幼儿教师作者，以栏目文章、读者互动等形式提供给家长。
　　4、有效开展家长工作的需要
　　幼儿园的家长工作是一项重要内容。家长的文化知识水平、综合素质和教育观点及经验水平层次不齐，在参与幼儿园教育活动、与教师沟通交流时表现出不同的特点，也给幼儿教师带来诸多挑战和困惑。育儿期刊通过家园共育方面的内容为家长提供了提问、倾诉和表达的窗口，使教师进一步了解家长的需求和心理情感，从而更有针对性地提供帮助，有效开展家长工作；同时，家长也通过家园共育的内容更了解幼儿园教育，了解教师，从而改善家园沟通，促进家园配合。
　　5、对宣传和发行工作的有力推动
　　育儿期刊中家园共育方面的栏目设置和内容有助于提高教师专业化水平，帮助幼儿园做好家长工作，同时也给了幼儿教师展示和参与的平台，容易得到幼儿园的认可和欢迎，从而进一步通过幼儿园的家长工作实践推动对期刊的宣传和推广，使得育儿期刊的订阅读者较为集中稳定，具有相互连结、彼此影响的特点。
　　四、育儿期刊家园共育特色的打造
　　育儿期刊打造家园共育特色不仅体现在栏目设置、内容编辑和作者队伍上，还体现在读者服务和品牌市场化运作上。具体的途径和方法有如下几点。
　　1、明确家园共育的办刊定位
　　育儿期刊的内容和形式以及对外宣传必须有明确的定位，明确“家园共育”的定位意味着为幼儿家长和老师共同服务，围绕在园幼儿的成长教育问题而服务，为提高家长和教师的教育素养和水平，促进二者之间的沟通和合作而服务。
　　2、深入挖掘家园共育选题和资源，创设品牌栏目
　　育儿期刊要有足够的、适宜的版面空间创设家园共育方面的栏目，如有些杂志有“家园面对面”“家园连线”“留言板”“共育之星”“老师的观察记录”等栏目，深受家长和教师欢迎。但是目前这些栏目的策划和文章远远不能满足家长的需求，仍然需要加大投入力度。
　　编辑需要在家长和幼儿教师中广泛收集育儿话题和家园共育合作的话题，从中筛选出具有普遍性和典型性的问题，进行策划，同时选择和组织合适的教师作者和家长作者进行讨论和写作，进而通过编辑修改直至刊发。
　　栏目形式可以多种多样，比如家长问、教师答的形式或者“留言板”就很好，解决了家长不好意思开口、老师难给以针对性指导的问题。
　　比如“老师的观察笔记”，编辑选择刊登老师记录孩子在园某方面的表现、发生的某个事件，以及分析点评和对家长的建议，家长读者通过阅读老师的观察记录了解孩子的年龄特点、在园情况以及家庭如何配合，有很强的指导性。
　　当家园共育类的栏目经过日积月累越加深入和丰富，那么，该栏目就会成为育儿期刊的品牌栏目，成为代表和象征，将读者牢牢吸引住。
　　3、指导幼儿教师充分利用期刊文章进行家园共育
　　有的幼儿园有自己的园报，班级外面有“家园共育”墙面，或者有自己的网站主页和论坛等等，期刊可以指导幼儿园将其专业、丰富的内容充分运用到园所“家园共育”工作中。如根据本班幼儿和家长的实际情况与需求，选择适合的文章进行张贴或者传阅、点评，通过展开讨论以吸引更多家长关注期刊，从而对期刊更加信任和接纳。
　　同时，育儿期刊还能收集到来自老师的困惑，快速策划和组织话题，以文章或讨论沙龙的形式呈现出来，分析孩子的心理特点，给家长支招。那么老师便可以将期刊刊登的文章内容分享给家长读者，借助“专家”的声音给家长提供帮助。
　　4、提供丰富深入的读者服务
　　育儿期刊可依托家园共育的资源和渠道，为读者提供更为专业和具有针对性的服务。比如深入到幼儿园组织读者进行关于育儿话题的沙龙活动；邀请杂志作者在幼儿园给家长进行专题讲座，进行互动；举办家园共育研讨会，邀请订阅期刊的园所围绕家园共育的主题进行交流，发挥期刊作为媒体的平台作用；建设家园共育实验基地或者家长学校，使期刊成为家长培训的教材，成为幼儿园做好家园共育工作的参考资料，引导家长和老师学会读刊、学会用刊，实现办刊宗旨和意义；期刊网站着力打造家园共育频道，收集择优发布园所丰富的家长工作案例和经验，征集家长读者的文章和照片，创建论坛，供编辑部、幼儿园教师和家长读者三方互动，实现刊物和网站对家园共育特色的良好补充与衔接。
　　“家园共育”在2～6岁育儿期刊定位中契合了读者和社会的需求，填补了空白，形成市场差异，定能获得越来越多家长读者的青睐和认可，以鲜明的特色塑造出有影响力的品牌形象！□
　　
　　参考文献
　　①李生兰：《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》，华东师范大学出版社，2006
　　②《2009年育儿类期刊零售市场现状解析》，《今传媒》，2010
　　③《育儿类杂志市场发展现状与展望》，2009年10月30日，http://www.boomingfield.com/Html/cyxxfw/2009-
　　10/30/100710870.html
　　（作者：北京市学前教育杂志社编辑）
　　责编：周蕾