技工院校计算机基础教学 与 研究

　　 计算机应用基础是一门基础学科，作为技工院校又有其自身的特点。如何针对当前情况让老师教好课，使学生动手能力强，是摆在我们眼前的一个现实问题。计算机是一种知识性和技能性相结合的基础学科教育。技工院校强调动手能力，除了学习本专业，计算机也是学生要掌握的一项技能。本人将自己从事计算机教学过程中产生的一些想法，总结如下，供大家一起探讨与研究。
　　 一、技工院校学生学习现状
　　 大多数技工院校第一年开设计算机课程，学生计算机水平参差不齐，有些学生纪律观念淡薄，给计算机教学带来一些困难。学生学习习惯普遍较差，没有学习目标，对书本知识不怎么感兴趣，没有创新意识，动手能力不强。所以，计算机教师应改变传统的教学方法，树立“以生为本”的思想，让他们自觉学习，创造学习，快乐学习，熟练掌握计算机的基本知识和技能。
　　 二、精心设计环节，改进教学方法
　　 作为计算机老师，首先要吃透教材，找出难点、易错点和重点知识。其次要多学习补充新知识。对学生严格要求，不能任由学生，不管不顾，要把计算机教学与育人同步进行。把每次上课都当成自己的登台演出，精心设计，突出重点。上课随机提问，让学生有一种紧张的气氛，对老师有所畏惧，老师自己要有一种威严。课上可布置适当的练习，进行一体化教学。
　　 在课堂上做到少讲多练，导入和新授的时间控制在20分钟左右。应用分段教学，将知识分解细化，配上幻灯片进行演示。导入要自然、引人入胜。注意说话的语速和语调，突出重点、难点。必要时可以分组学习、讨论。也可以逆向教学，先给学生通过例题讲解，然后再讲授理论知识。例如，制作Word表格这一节，可以先拿出课程表、发票、请假条、成绩单等实物供学生浏览，然后以最简单的课程表为例给大家讲解如何制作。讲解的过程以学生自主学习为主，先自己在练习本画出要设计的课程表，然后跟着老师一起新建表格，调整格式，输入文字，美化表格。整个过程学生有一种参与感和成就感。带着这份热情再讲授知识，学生纪律能够很好地保证，而且还会有一种做其他表格的冲动。这样，我们就可以布置作业“大家请假需要请假条，那请假条是如何设计的？请大家在接下来的时间完成”。
　　 三、激发学习积极性，提高实践能力
　　 叶圣陶先生说：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”现在已不只是如何让学生学到知识，而是如何让他们“学会学习，学会创造”的时代了。教师就肩负了这样一份责任，让学生能够自悟、自得、自主学习，这样培养出来的人才能够更适应社会。教学中，可以引导学生利用计算机知识解决一些常见的、能体现计算机优点、难度适当的实践问题。如学习Word，让学生制作求