高中英语选词填空语法考点的效度分析

　　一、英语选词填空题简介
　　语法对语言学习的重要性不容忽视，虽然在许多高中英语考试中语法知识有单独的考试题型，但事实上，将语法知识的考查融入到了各种题型中，仍然是高中英语考试的重要部分。选词填空是一种测试学生综合语言运用能力的题型，它要求学生根据短文（长度一般为200～250词）内容从备选词汇中挑选单词进行填空（每词用一次），使文章意思通顺、前后连贯、语法正确、结构完整。该题型综合性很强，虽然属于阅读类试题，但集合了阅读理解、词汇与语法、完型填空的测试特点，主要检测学生对词汇、语法知识、句型的综合运用能力以及阅读理解、分析归纳、逻辑推理的能力。
　　二、英语选词填空题语法考点效度及不足
　　效度是指考试的有效性，即考试是否测量了它想要测量的东西或达到了考试的目的，考试的内容是否反映了考试的要求或应考的内容，是否反映了考试大纲的要求，是否符合考试大纲的规定。测试的效度一般可分为效度、结构效度、预测效度、反拨效度等几种类型。
　　笔者对近三年各地高考英语选词填空题的语法考点做了分析，结果发现，选词填空主要考四种实词：名词、动词、形容词和副词。副词的选项较少，一般为1个，其他三种词性的数量通常平均分配。没有考过实词中的数词和代词，也不涉及虚词，如冠词、连词、介词、感叹词。语法考点主要涉及这四类词的词性辨别、词形判断（单词的语法形式）、充当的句子成分、常用语法搭配。英语选词填空的语法考点效度较低，主要表现在以下几方面。
　　选词填空的测试目标为综合检测学生的“阅读理解”和“词汇与语法”能力，考查学生通过词汇、语法衔接手段理解语篇的能力，而事实上，学生在做该题时，无需理解短文的整体内容和上下文的逻辑关系，只要知道选项中所选单词的词性，然后根据英语句型的基本构成来确定空缺的句子成分，就能轻松选择正确的单词。
　　词性确定后，考生只要稍微注意选项涉及的语法形式，如名词的单复数、动词的时态语态、主谓一致等，就能从备选单词中进行三选一、二选一，有时甚至是一选一，选择范围大大缩小，这有悖于考试大纲的要求。
　　包含空缺的句子大多数为从句，且句型结构较复杂，理论上要求学生有较高层次的句子结构语法知识才能理解句意、作出正确选择，然而很多学生反映他们并不关注是否理解句子结构及上下文意，很多情况下只需注意空格前后一个单词就能作出选择。
　　语法搭配考点多为常用句型或短语搭配，学生只需死记硬背，记得准就能答对，与篇章和语法衔接手段无关。
　　三、如何提高选词填空语法考点的效度
　　根据选词填空在语法考点效度方面存在的问题，笔者认为设计题目时需注意以下几个方面。
　　1.备选单词词性的设计
　　词性的选择范围可以集中在名词、形容词、动词、副词四类实词，但是词性考点可以和单词的词缀考核相结合。在设计备选单词的词性时，应考虑如何考查学生通过词缀判断词性的能力，如名词后缀，-age，-ion，-ness，-ty，-ace，-ship，-ance，-ence，-ancy，-mony，-ency，-itude，-dom，-um；动词的后缀，-fy，-ize；形容词后缀，-ive，-ant，-ent，-ful，-able，-ous，-less，-ary，-cal，-ic；副词后缀，-ly，-ways，-s，-wise.同时要注重对词性多样性的检测，如动词的分词形式（以ing，ed结尾）既可能是谓语动词还可以是形容词做定语；有些单词只有通过具体的上下文才能判断是名词还是动词。设计V7kQNgsyHch3K2B77Yu/kQ==者需重点考核学生对词性多样性的判断能力，这符合考试大纲的要求：通过句际关系，如结果、原因、比较、目的等，理解单词不同的词性词义。这样的题目设计可以引导学生摒弃死记硬背词汇手册的词汇积累方式，养成良好的词汇积累习惯，了解英语构词法，熟练掌握常见的词根、前缀、后缀的含义，看到一个生词就能根据词根词缀联想到其意义。
　　2.单词的语法形式
　　所填单词的词形是否符合英语句法、语法的要求，如名词的单复数、所有格；动词的八种时态、三种非谓语形式、两种语态、固定搭配；副词形容词的三级变化；数词的序数、基数、分数以及表数量时的常见用法；代词的主格、宾格、反身代词以及各自的复数、形容词性和名词性物主代词等。设计者需注意备选词的词形多样性，尽量涵盖各种阶段的重要语法考点，其宗旨为：学生需通读全文，充分理解短文的主要内容，综合运用已掌握的英语知识，包括语法、词汇、常用句型、固定搭配等来进行变化，尤其注意空格前后的信息以及上下文句意。例如：在设计单词在句中做主语时，除了名词形式的判断外，还要考查单、复数的使用；做谓语时，要同时考查动词形式和动词的时态、语态等。
　　3.句子结构分析能力测试
　　选词填空的测试重点为考查学生是否能掌握文章的宏观结构和具体细节，理解全文的主要内容，在实际语境中理解单词的能力，以及对语篇连贯性、逻辑性、一致性的理解。因此，学生需根据句子结构明确空缺单词的语法功能和选词目标：如果句子缺少主语、宾语或定语，选择目标就应锁定在名词或可以变形为名词的形容词、动词上，如果缺谓语或非谓语，则选动词，缺定语选形容词或名词，缺状语选副词等。设计者在选择含空格的句子时，需注意选择那些有一定难度，但句子语法结构明确，上下文连贯以及内部逻辑关系（如并列、对比、转折、比较、因果、举例、递进等）清晰的句子，而且涉及各种从句类型，如状语从句、定语从句、宾语从句等，学生需仔细分析，才能明确空缺句子成分以及所需单词的词性。为了避免不理解句子结构及上下文意，只根据空格前后一个名词、动词或形容词就能选择答案的情况，对复杂从句设空时，应考虑选择与关系代词或副词构成句子主要成分的词。
　　4.固定短语和习惯用法的测试与特定语境相结合
　　如果学生只通过与介词、副词的惯用搭配就能很容易地选出答案，考点的效度就会很低。将常用短语搭配，例如，名词短语、动词短语、形容词短语，放在其特定的语境中进行检测，就能避免只测试那些考生熟悉的介词或副词构成的固定搭配。有些词语有不同的使用范围和搭配习惯，学生在使用时常常混淆，这些都可以设计为选词填空的语法考点。
　　5.提高同性词的干扰力度
　　同性干扰词不能只通过时态、搭配、习惯用法、前后词的逻辑顺序就能排除，而需要从空缺词义、上下文的句意、句子逻辑结构等综合判断才能选出正确答案。干扰效果良好的同性词选择要求考生对一个单词进行语态、时态、搭配、单复数、比较级等各方面综合考虑，才能选出符合上下文的正确词汇。例如，设计备选名词时，不能只从名词单复数形式是否与前后的代名词、动词相吻合的角度考虑，而应该重点考查名词的词义与上下文的意思和逻辑搭配。同样，动词的设计主要要考虑该词词意与上下文之间的联系和搭配，同时兼顾时态、语态和非谓语动词形式的检查。
　　与多项选择题型的词汇语法题相比，选词填空有其独特的优点，如能将词汇语法测试放入具体的意境当中，从而检测考生的综合运用语言能力。但是在目前的高考英语测试中，此类题型应用率较低，这主要是题目的设计缺陷会大大降低其信度和效度。选词填空语法考点的效度不够理想，主要是因为学生在做题时只要能辨别备选词的词性和词形，熟悉一些常用的与介词、副词搭配的短语或习惯用语，就能通过空格前后词的修饰、搭配或所缺句子成分判断空缺词的词性。为了提高选词填空语法考点的效度，设计者需考虑将词性考点和单词词缀考核相结合，尽量注意备选词的词性和词形的多样性，单词的语法功能判断与句子结构分析紧密结合，将固定短语和习惯用法的测试放在特定语境中，提高同性词的干扰力度。设空时应更多地考虑去掉影响上下文的词语，每个词的选择都应与其前面或后面空缺词的选择相互影响。学生需要对全文理解后才能选择正确答案，而不仅仅限于对单句的理解。
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　　（责任编辑 关燕