《生活与哲学》第三、四单元专题复习(上)

　　【知识结构】
　　一、第三单元知识结构
　　二、第四单元知识结构
　　【考查方式】
　　从近几年的高考试卷来看，第三单元试题以各种形式出现，考查的知识点有：联系的观点、整体与部分的关系、系统优化论、发展的观点、量变与质变、前进性与曲折性的统一、矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面、两点论、重点论。从题型上看，有选择题、简答题、材料题等，其中包括探究性试题。第四单元在以往的高考中也有所涉及，特别是近年来随着我国不断加强思想道德建设，对本单元考查的力度明显加强。从题型上看，本专题以选择题为主，有的题肢选用教材中的原话，这就要求我们重视基础知识；有非选择题，一般较少且分值较低，通常与其他考点相结合进行综合考查。从命题方式上看，主要是情景命题，并多与社会热点相结合。取材上除了社会热点和焦点问题外，还常涉及名人名言、先进人物的先进事迹、全国道德模范典型人物的事迹等。
　　【知识精讲】
　　考点1：联系的观点及方法论要求
　　解读：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体。（注意：并非任意两个事物都是有联系的。）
　　事物的联系具有客观性：（1）联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。（2）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（3）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（4）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
　　［经典再现］（2011年高考新课标全国文综卷·19）我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为 （ ）
　　①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用
　　A.①②B.②③C.②④ D.③④
　　解析：选A。该公司之所以能够捕捉到他人视而不见的商机，其主要原因在于该公司能够突破事物的表面联系，把握事物的特性和本质联系，并根据事物的固有联系，建立新的具体联系，所以①、②符合题意。③错误，这并不是偶然联系；④说法错误，观念创新只能指导人们通过实践改造客观世界。
　　考点2：整体与部分的辩证关系及其指导意义
　　解读：1.整体和部分是相互区别的：（1）二者的含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（2）二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。2.整体和部分是相互联系、密不可分的：（1）两者相互依赖。整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分离不开整体，离开了整体，部分就不成为部分。（2）两者相互影响。部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体功能状态及其变化也会影响到部分。3.整体和部分辩证关系的方法论要求：（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳行动方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
　　［走出误区］整体功能总是大于部分功能之和。
　　整体的功能不是各个部分功能的简单相加。在内部结构优化的状态下，整体的功能会得到加强，整体功能大于部分功能之和；如果构成整体的各个要素之间结构不合理、不协调，则会降低整体的功能，整体功能小于部分功能之和。
　　考点3：系统优化的方法
　　解读：1.整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。2.系统的特征：（1）整体性。（2）有序性。（3）内部结构的优化趋向。3.掌握系统优化方法的要求：（1）系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。第一，整体性原则。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能，它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。第二，有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
　　［经典再现］（2011年高考文综重庆卷·30）画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界。这表明，美术作品的创作是 （ ）
　　①创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世界 ②建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品以精神内涵 ③建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世界的主观联系 ④依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世界的具体联系
　　A.①③ B.①④C.②③ D.②④
　　解析：选D。本题属于观点分析题，解题时要灵活运用所学知识。画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界，这是根据事物的固有联系建立新的联系的过程，因此①错误，②、④入选；通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界，是事物与人的内心世界的客观联系而非主观联系，③错误。
　　考点4：发展的观点及方法论要求
　　解读：1.发展的普遍性：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。2.发展的实质：唯物辩证法从事物的前进性和上升的趋向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。3.这一原理要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长，反对静止和僵化保守思想。
　　［特别提示］运动、变化和发展的关系。
　　1.区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。2.联系：运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。
　　考点5：事物的发展是前进性与曲折性的统一
　　
　　解读：1.事物发展的前途是光明的，因为新事物必然战胜旧事物：（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。（2）新事物优越于旧事物。新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极、过时、腐朽的东西，汲取了其中积极、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。（3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。2.事物发展的道路是曲折的。因为：（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。（2）新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。（3）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。3.方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验。
　　［特别提示］区分事物发展的总趋势、道路、途径。
　　1.事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指事物每一步的方向。事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。2.事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这正说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，而是螺旋式或波浪式的，有曲折和起伏。3.一切新事物发展的途径都是前进中有曲折，在曲折中前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，螺旋式上升、波浪式前进。
　　考点6：量变与质变的辩证关系及其指导意义
　　解读：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。二者关系：1.原理：（1）世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。（2）量变是质变的前提和必要准备。（3）质变是量变的必然结果。（4）事物的发展就是由量变到质变，又在新的质变基础上开始量变，如此循环往复，不断前进。2.方法论：积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地捉住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则，反对两个极端：急于求成和优柔寡断。
　　［经典再现］（2011年高考政治江苏卷·29）平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程所包含的哲理是 （ ）
　　①事物发展的方向是前进的②整体与部分是辩证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的④质变是量变的必然结果
　　A.①②B.①④C.②③D.③④
　　解析：题中平面与圆锥轴线交角变化是量变，引起截口几何特性的变化是质变。③、④符合题意，故选D。题干的限定性要求是“这种变化过程”，①强调发展方向，②强调整体和部分的关系，与题意不符。
　　考点7：矛盾的观点、矛盾的同一性和斗争性
　　解读：1.矛盾是反映事物内部对立和统一的关系哲学范畴，矛盾就是对立统一。2.矛盾所固有的相反相成的两种基本属性：同一性和斗争性。同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。3.同一性与斗争性是统一的：（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
　　［经典再现］（2011年高考文综天津卷·7）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见下页图），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有 （ ）
　　①一分为二的观点②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点
　　A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
　　解析：“太极图”非常明显地体现了矛盾双方的关系。②割裂了矛盾双方的对立统一关系，排除含②选项，故选B。
　　考点8：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
　　解读：1.辩证关系：（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。2.方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
　　［经典再现］（2011年高考政治江苏卷·30）当今，各地城市建设除追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是 （ ）
　　A.思维与存在的关系 B.矛盾普遍性和特殊性的关系
　　C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次要方面的关系
　　解析：各地城市建设追求的目标体现了矛盾的普遍性，个性魅力、地方特色体现了矛盾的特殊性，B项符合题意。A项强调思维与存在的关系，C项强调主次矛盾的关系，D项强调矛盾主次方面的关系，都与题意不符。本题可采用直选法或排除法解答。（未完待续）[Ｃ]