生活：作文的源头活水

　　（转眼又到周末，大家又来到“作文茶座”。）
　　生1：李老师，今天我们计划聊什么呢？
　　师：今天谈一谈“写作文无话可说”怎么办？
　　生2：平日作文时，有很多同学认为作文很难写，感觉作文很神秘，多年来，我们训练得也不少，就是得分不够“灿烂”，请李老师给点拨一下。
　　师：对于作文，有同学认为总是难以看清它的真面目，更难以把握它。事实真的如此吗？今天就来揭开它的神秘面纱。我认为，作文要有话可说，言之有物，就要带着眼睛这部“摄像机”，走进生机盎然的大自然，深入到五彩缤纷的现实生活，随时随地拍下身边亮丽的风景。
　　生3：确实如此。比如可以拍下悠然飘荡的白云，拍下吐蕊绽放的鲜花。
　　生4：还可以拍下同学们生龙活虎的矫健身影，可以拍下集市上琳琅满目的繁华商品，拍下清晨喷薄而出的太阳……（师生鼓掌）
　　师：说得真精彩，看大家都听得入迷了。俗话说：“眼观四向，耳听八方”，我们在用眼睛拍摄精彩画面的同时，还要侧耳聆听。（众生点头）
　　生5：听乡村的鸡鸣狗叫，夏夜的阵阵蛙声；
　　生6：听春燕的呢喃，百灵的欢歌；
　　生7：听雨水的哗啦，山泉的叮咚；
　　生8：听荡气回肠的《梅花三弄》，也听柔肠百结的《二泉吟》；
　　生9：听集市上粗犷嘈杂的叫卖，也听父母师长温文尔雅的教诲……
　　师：（众生茅塞顿开）不错！录下这些，你的作文定能真切感人。
　　生10：李老师，除了用眼睛和耳朵去感受生活，我们接着还要怎么样呢？
　　师：我们还要动手去接触生活中的许多东西，只有接触了，抚摸了，才能抓住特点，写得入微。可以去摸摸狗儿的皮毛，摸摸父母额上的皱纹……当然，我们还要及时把真切的感触及时地记录下来。这样，时间的浪潮就不会连同“底片”一起冲走了。
　　生11：有道理！（点头）这样日积月累，何愁没有好的素材呢？又何愁无话可说？何愁作文时无从下笔？
　　师：积累了真实丰富的素材，我们还要放飞思绪，深入浅出，从题材上挖掘内涵，进行艺术加工，要有足够的时间去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，让灵感升华。
　　生12：嗯，我明白了。比如听乐曲《渔舟唱晚》时，我们除了欣赏旋律的优美外，还要展开想象的翅膀，在头脑中再现出生动的画面——在斜阳里，波光粼粼的江面上，渔民满载而归的情景。（渐入情境）
　　生13：（补充发言）有了原汁原味的生活素材，学会了开拓创新的手法，写出真情洋溢又文采飞扬的作文，自然不在话下了。
　　师：是的。我们要投身自然中，感受生活，开放视野，积极思考与练笔，你的作文必将会走出一条阳光大道。香茗共品，技法共析。相信同学们对如何作文有话可说，有了较为全面的认识，此次“作文茶座”，可谓不虚此行吧？
　　众生：（异口同声）是！
　　师：我总结了四句话送给同学们：“一双慧眼看世界，两耳聆听悟生活。乐于实践勤积累，精雕细刻巧润色。”老师期待你们能够将其落实到作文训练中去，力争写出令人眼前一亮的佳作