海尔对中国教育的当头棒喝

■张志勇

（作者为山东省教育厅副厅长）

应该说，经过30 多年的改革和发展，我国教育事业取得了巨大成就，为我国经济社会发展提供了重要的人才和智力支撑。但也必须清醒地看到，成就主要体现在教育普及、数量扩张、外延发展上。也就是说，这种支撑主要是基础文化和基本技能的支撑，而不是创新知识和创新人才的支撑。

这种教育无法满足我国经济社会转型的需要。无法满足传统产业创新升级和战略性新兴产业发展的需要。这一点，从海尔集团总裁杨绵绵的讲话中得到了深刻的印证。

是否可以用海尔的理念和管理科学，改造我们的学校？因为企业总是走在时代前面的。

她说：海尔在全球寻找的一流人才，主要是国外的专家、留学海外的和在国外生活多年的中国人，是海外教育体系培养的。尽管海尔每年招收的成百上千的大学生、研究生都要从基层一线干起，但一年的时间无法改造一个大学生的价值观，他们心中想的是“我能有什么”，而不是“我能贡献什么”。短短的一年实习，并不能改变一个人近20年形成的基本素质和人生观。

她说：现在人才教育更多关注的是知识，体现在高分数、重点班、升学率等方面，衡量学生的标准成了高分数，高文凭以及能挣多少钱，所以就导致有些人为了这些不择手段。在整个教育过程中缺失了很重要的一点，那就是价值观的导向，具体来说就是解决为什么而学的问题。

每年我们自己培养这么多学生，却不能满足我们自己的经济发展和社会发展的需要。更不能容忍的是，很多贫困地区的孩子还上不了学。所以我国的人才培育体系需要创新。

她说：应该把育人贯穿在一个人的终身教育中，包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、再教育等等。针对强国战略的大目标，建议每个教育阶段、每个教育主体都要承接相应的战略目标，帮助受教育者树立正确的价值观导向，培养善于合作，敢于创新，勇于创业的人才，懂得“先人后己”，懂得只有贡献才能得到回报，而不是单纯地进行文凭制造。

杨绵绵的话，无疑是对中国教育的强烈批评，甚至是否定。有人可能会有不同意见，但对她的话，我举双手赞成。当下，对中国教育有一种声音，不仅听不得批评，甚至认为中国教育是世界上最好的教育。

一些人表现出的对中国教育的这种“护犊子”思维，这种对中国教育的“溺爱”、“偏爱”，对中国教育有百害而无一利。这种观念和思维，最大的危害就是：盲目自大，不正视问题，否定改革的必要性和紧迫性。

其实，杨绵绵并不是对中国教育的否定，而是对中国教育转型的深切呼唤。在各级各类教育实现了快速发展，教育机会已基本得到满足的前提下，我国教育正在进入一个新的阶段，这就是保障质量、办出特色、内涵发展的新阶段。我们必须加快教育体制机制改革，解放教育的生产力，把过去统一的、一刀切的，以掌握知识为目的的教育，转型为有特色的、个性化的，以全面发展为目的的教育。

是否可以用海尔的理念和管理科学，改造我们的学校？企业总是走在时代前面的，企业需要什么样的人，预示着未来社会需要什么样的人，昭示着教育应该培养什么样的人；企业的管理科学，是最先进的管理科学，现代意义上的管理科学就是在企业管理理论的推动下不断发展起来的。企业生产的产品是物化的，但它管理的对象是人，这与教育管理的对象是相同的。

因此，我一直有一个愿望，就是借鉴企业管理理论和管理科学，改造学校管理。因此，我们要组织我们的名师、名校长到海尔去学习，去培训。同时，可否建设一批体现海尔理念和海尔管理科学的学校，即海尔学校？