对重庆两翼地区中学体育发展现状的调查与分析

陈 洁

（西南大学，重庆北碚 400715）

重庆市两翼地区主要指渝东南和渝东北地区共17区县，其中渝东南地区主要有万州区、城口县、开县、梁平县等；渝东北地区包括黔江区、秀山县、巫山县等.两翼地区主要以三峡库区和民族山区居民为主，这里基础条件差，贫困人口多，经济发展缓慢.本文通过对目前重庆市两翼地区41所中学的体育资源（包括体育师资力量和体育场地器材设施）进行调研，将其与教育部颁布的《中学体育器材设施配备目录》（以下简称《目录》）和《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》（以下简称《意见》）进行对比，找出其中存在的差距和具体问题，以便重庆市教育主管部门了解目前重庆市两翼地区各中学体育设施配置的现状，及时制定相关政策和资金的投向提供理论依据.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以重庆市两翼地区41所中学的体育场地、体育器材设施和体育教师的基本情况为调查对象.

1.2 研究方法

1.1.1 问卷调查法

以教育部颁布的《目录》和《意见》为参照标准，对重庆市两翼地区41所中学进行问卷调研.共发放43份问卷，回收41份问卷，有效问卷38份，有效表占发出表的88.3%.

1.1.2 数理统计法 运用SPSS统计软件对问卷调查获得的数据进行整理分析.

1.1.3 文献资料法

查阅国内外与本研究相关资料，了解我国其他地区中学场地器材资源设施及体育师资力量的基本情况.将调研结果与《目录》和《意见》进行对比，为本研究夯实理论基础.

1.1.4 访谈法

对41所中学的部分优秀体育教师进行访谈，进一步了解了重庆市两翼地区中学体育发展的现状，就相关问题向专家进行专题访谈.

2 结果与分析

2.1 重庆市两翼地区体育教师的基本情况

表1 重庆市两翼地区体育师资情况

图1 重庆市两翼地区体育教师年龄状况

2.1.1 重庆市两翼地区专职体育教师基本情况

按照《意见》规定，要求每300名中学生应配备专职体育教师一名的标准，重庆市两翼地区中学体育教师的数量则是远远不够的.据调查结果表 1显示：专职教师与学生的比例是1︰401，远远低于国家规定的1︰300的标准.其原因有以下两方面：其一是该地区经济发展不平衡，政府对教育经费的投入不够.其二是在应试教育的大背景下，一些地方教育部门和学校对体育学科不重视，将教学的重点只放在语文、数学、外语等和升学率直接挂钩的学科上，忽视了学生身体素质等方面的全面发展.

2.1.2 重庆市两翼地区体育教师的年龄情况

据调查结果图1显示：这些学校的体育教师年龄在25岁以下的占12%，25岁到30岁的占41%，36到41岁的占41%，46到55岁的占6%.不难发现，该地区体育教师的主干力量主要集中在 25到41岁之间的中、青年教师.而25岁以下的年轻教师占的比例过低，使整个年龄结构不合理.导致这一不利现象出现的原因是学校对年轻体育教师引进不够.学校应力求通过改善体育教师的工作环境和工作条件，提高他们的工资待遇及在学校的地位，以便吸收高学历，高职称的年轻教师.

2.2 重庆市两翼地区体育场地、器材设施的基本情况

表2

表3

表4

2.2.1 重庆市两翼地区田径场、体育馆的基本情况

将以上三表统计的结果与国家颁布的《中学体育器材设施配备目录》对比可以看出，重庆市两翼地区的体育场地、器材设施的达标率很低.田径场，体育馆是现阶段我国中小学具有标志性的体育基础设施，在一定程度上反映了政府对学校体育的重视程度和地方的经济实力.从表3统计的结果可以看出，拥有体育馆和四百米标准田径场的学校仅占7%.其主要原因可能有以下两点：一方面是当地政府和学校领导对学校体育不重视，另一方面是当地经济实力不能满足学校对体育设施的要求.

2.2.2 重庆市两翼地区开展的运动项目及不足

从表4可以看出篮球是两翼地区主要开展的运动项目，篮球场的达标率达到了91%，是所有运动场中达标率最高的.而三大球类中的另外两项开展的情况不理想，其主要原因在于：第一，足球运动需要激烈的身体对抗，往往容易造成伤害事故，学校为了安全一般都很少开展该项运动.第二，排球运动在身体素质方面要求较高，对于一般的学生很难达到要求.

对于像乒乓球和体操这样的传统优势项目在两翼地区中学开展的情况却很不理想.主要原因是：第一，体操运动是中学必须开展的运动项目之一，但是考虑到它的危险性，学校一般很少开展单双杠活动，最多开展一些垫上运动.第二，如今的中学生更倾向于一些对抗激烈，富有激情的运动项目.只有部分女生选择乒乓球、羽毛球之类的运动项目.

3 对策与建议

3.1 优化体育教师的工作环境，大力引进年轻体育教师

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量.体育教育的改革已经迫在眉睫，虽然新课改的提出把体育学科的重要性提高到一个新的高度，但是又有几个学校切实落实了呢，体育教师的工作环境令人堪忧，待遇过低和他们的工作量不成正比，不能激起体育教师工作的积极性.年轻教师引进不够，导致学校无法获得更多最新的体育知识.

建议学校优化体育教师的工作环境，提高体育教师在学校的地位，培养高职称年轻的体育教师，尽可能使体育教师的队伍年龄在结构上呈正态分布.建立一整套激励机制，做到工资与工作量挂钩，以此来稳定体育教师队伍，使他们敬业乐业.

3.2 改善学校体育场地不足的现状

重庆市受地理位置的限制，山地面积占幅员面积的75%以上.学校面积本身就不大，体育教学用的田径场、篮球场、足球场更是显得紧张.受体育场地的限制，许多学校的早操、课间操，体育课等没办法保证质量.特别是在新课改提出之后，许多学校增开了大量的体育课，导致同一时段上体育课的班级明显增多，体育课的增加与体育场地受到限制之间的矛盾愈演愈烈.学校体育场地的匮乏成了当下两翼地区各学校亟待解决的问题

建议学校在扩建或新建校园时应首先考虑学校的体育用地，按照教育部“中学人均体育活动面积应达到3.27 m2”的规定和标准，确保学校体育场地面积.在经费受到限制的情况下，学校可以改善原有建筑物的布局，在学校内部进行适当合理的调整，充分利用现有资源使体育场地的面积达到最大化.另外，学校可以利用一些边角地带来布置占地面积较小的体育器材，这既增加了活动项目又腾出了空间来安排其他大型的运动场地.教育部应该把体育场地作为评定学校等级的主要指标之一，这样学校领导毫无疑问会提高对学校体育场地的关注.

3.3 充分挖掘利用体育器材设施

足够的体育器材是学校顺利实施体育教学的前提，然而目前重庆市两翼地区中学的体育器材达标率很低，体育器材十分匮乏远远达不到《目录》的要求.体育器材的缺少，使学生没有新鲜感而失去对体育的兴趣.因此，如何解决体育器材匮乏的问题成了各学校目前的首要工作之一.

建议学校与当地政府相关机构进行沟通，聚政府之力来发展学校体育无疑是明智且有效的.当然，考虑到两翼地区欠发达的经济情况，寻找其他途径变得尤为关键.体育教师在教学中要学会因地制宜地改进教学方法，如发动学生自制简易的体育器材.用废旧的木头做接力棒，用废弃的足球、排球和棉线制作实心球等，这样不仅缓解了体育器材不足的尴尬，也激发了学生上体育课的积极性.另外，学校必须重视体育课的重要性，不要以任何借口占用学生的体育课.要优先安排好体育课程表，在新学期开学前就把操场上所能容纳的学生极限告诉安排课程的老师，尽可能避免多个班级同时上课的拥挤现象，有效缓解上体育课时操场拥挤的状况，还可以提高场地器材的利用率，使学生能真正动起来.