高职学生党建工作的创新思考

何春

【摘 要】 高职学生党建工作是高职学生思想政治工作的重要组成部分。做好学生党建工作，是高职院校党建工作的重要内容。文章分析了目前高职学生党建工作存在的一些问题，提出了几点切实可行的设想。

【关键词】 高职院校学生党建创新思考

做好学生党建工作，是新时期做好高职学生思想政治工作的需要。近年来，高等职业教育得到较快发展，高职学生党建工作在新时期面临着学校办学与国际接轨规模扩大，学生数量增多，学生思想意识多元化等方面的挑战。在新的时代背景下，高职院校应充分认识和重视高职学生党建工作中存在的问题，结合自身的特点，不断创新和充实高职学生党建工作的内涵，开创高职学生党建工作的新局面。

1. 高职学生党建工作的现状

1.1大学生意识形态和价值取向发生深刻变化。

受市场经济、西方消极思潮和网络技术发展以及利益主体多元化、思想观念多元化的影响，高职学生的意识形态和价值取向、价值目标发生深刻变化。当代高职学生来源主要是高中毕业生和职高、中专、技校毕业生，文化成绩和思想道德素质较之本科院校学生有一定差距。他们虽然具有一定的文化水平和政治觉悟，但在政治思想上还存在一定的功利性和模糊认识，思想观念比较复杂，一部分学生没有明确的政治信仰，对马克思主义不坚定；价值取向日趋功利；道德观念趋向兼容性，一是道德滑坡与心理失衡加大，与过去相比，具有负面效应的道德观对人的控制和影响在一定程度上有所增加；二是人们在道德认知方面往往表现得较为正确，而在道德践行方面却不容乐观，与认知有一定的差距，甚至悖反。

1.2入党动机多元化

社会转型期大学生的思想意识形态和价值取向发生诸多变化，入党动机呈现多元化趋势。大部分学生的入党动机是正确的。但也有一部分学生的入党动机不纯，表现为：一是功利性动机。一些学生将入党看成是一种政治资本，一种荣誉，希望借此能给自己在评奖评优中增加分值，或者在就业时找到更好的工作单位和部门，获得更高的政治经济地位。这部分学生缺乏社会责任感和使命感，利己思想较重，入党后容易放松对自己的要求。二是虚荣性动机。认为入党是一件光荣的事情，可以为自己、家人朋友争光。三是盲目从众动机。有部分学生在入党问题上纯粹抱有一种随大流的心态，认为别人写了申请书，入党了自己不写会显得落后，于是也跟着写入党申请书。

1.3培养周期和考察时间短

高职院校目前的学制是三年，由于培养目标的要求，大部分学院采取“2+1”的学制模式，即2年在校文化理论学习和第三年的实习、见习锻炼，第三年基本在事业、企业单位顶岗实习。与普通高校相比，学生在校时间短，客观上造成对入党积极分子培养周期、考察时间过短，不利于党组织对学生做深入细致地了解，有效地进行培养、考察，影响培养周期。还有的党员刚刚入党马上就毕业，不利于发挥党员的先锋模范作用，影响党员政治上的成熟。党员的示范作用、带头作用和影响力大大削弱。

1.4高职学生党员质量下降

近年来，高职院校招生规模广大，学生数量增多，学生党员发展的比例不断增加。但由于学生党员发展工作一定程度上缺乏规范化、系统化，党务干部队伍建设相对薄弱等原因，高职学生党员发展出现了重数量轻质量、重发展轻培养、重学生干部轻一般学生等现象，一定程度上影响了学生党员的质量。其次，高职院校新生主要来源于普高、职高、中专、技校毕业生，录取上处于最后一个批次。入学时学生文化成绩相对偏低，思想政治素质良莠不齐。有的学生只注重文化学习和技能培训，忽视对政治理论、党的知识的学习，不注重思想道德建设，缺乏对党的理性认识，没有坚定的马克思主义信仰。有的学生受社会影响，价值取向日趋功利化，利已思想严重，缺乏集体感和无私奉献精神，这些都导致了高职学生党员质量的下降。

2. 加强和改进高职党生党建工作的途径

2.1创新观念，加强高职生思想政治教育

加强和改进高职学生党建工作的前提是观念创新，高职院校要从战略高度认识学生党建工作，把更多优秀的大学生吸收到党的队伍中来。要进一步解放思想，开拓视野，根据党的十七大报告和全国党建工作会议精神，借鉴普通高校的成功经验，并结合自身的特点，制订学生党建工作的具体目标。

目前，高职学生的思想政治状况从总体来看健康、向上、稳定，世界观，人生观，价值观积极进取，努力务实。在学生党建实际工作中，我们要创新观念，有针对性加强高职生思想政治教育。一是辩证地看待高职生的“优秀和先进”。二是对表现普通的学生，一方面要鼓励他们加强文化知识学习，另一方面加强思想政治教育，使他们向优秀的学生转化。三是对落后的学生，要善于用先进典型的人物事迹鞭策他们。

2.2健全机制，创新管理考核体系

机构创新是实现高职学生党建工作创新的关键，也是高职院校学生党建工作适应新时期要求的必然选择。首先，要根据上级党建工作的要求，结合自身的实际，制订切实可行的学生党建工作目标，学生党建工作中长期规划和短期年度计划以及学生党建工作目标责任制和其他各项措施，明确各级、各部门工作职责，责任到人。其次，设置好党委工作职能部门。对已升格的高职院校，要尽快按文件要求，配齐配强党委工作职能部门，具体担负起学院党建工作的职责，负责党建工作各项措施的落实。同时学院党委成立学生党建工作领导小组，形成党委领导，党委组织部门负责布署和督促检查、党总支（党支部）具体落实的学生党建工作机制，有效开展学生党建工作。第三，要结合学制短和“2+1”教学模式的特点，完善学生教育培养考察机制，在学生党员发展工作中做到“三个早”的原则，即早选苗、早教育、早培养。新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对素质好、成绩优、上进心强的学生进行重点培养和考察，前移组织考察时限，为中、低年级学生党员发展做好准备。及时对确定为入党积极分子的学生和预备党员加强教育、培训，由基层党支部和学院党校分别进行初级、系统培训，做到内容丰富，方式创新，保证教育培训质量。

2.3延伸阵地，推进高职学生党建工作进公寓、进社团、进网络。

目前，学生公寓已成为高职生学习、生活的重要场所。可以在公寓推出“党员示范寝室”和“党员示范岗”，在公寓进行党建的实践活动，发挥好党员的模范作用，用身边的党员带动影响周围学生，切实加强党建工作的影响力和渗透力。学生社团是学生根据共同爱好自发组织的群众团体。由于其组织的活动内容丰富，形式新颖，在学生中具有广泛的影响力和感召力。高职院校的党组织应加强对学生社团在政治上、思想上的影响，和政治引领的作用，使其成为学生思想政治工作的有效载体。网络是当今大学生获取知识和信息、沟通交流的平台，高职院校要将党建工作深入到网络，建立红色网站、开展思想政治宣传教育，帮助广大学生提高思想政治素质，增强党性意识、树立坚定的马克思主义信仰。

2.4加强学生预备党员的后续教育与管理

加强对预备党员的继续教育管理是保证新党员质量，保证党员先锋模范的重要措施。①强化预备党员的党员意识。各级党组织采用形式多样、内容丰富的理论学习模式，经常性开展对党的理论政策学习，不断提高学生党员的党性修养和对党的事业的责任感，使学生党员自觉按照党员的标准严格要求自己。②给预备党员分配适当的社会工作和群众工作，使他们实际体验党的生活，接受党内生活的锻炼，在工作中树立全心全意为人民服务的思想。③强化监督，考核评估。制定大学生党员标准、行为规范以及考核评估的细则，定期进行测评，接受群众监督，增强党员角色意识，起到标杆作用和模范带头作用。

参考文献：

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[2] 李光文.高职学院学生党建工作的现状分析与对策探究[J].中外企业家，2010.12.

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[4] 杨国金.关于高职院校学生党建工作的若干思考[J]. 福建教育学院学报，2009.2.

（作者单位：永州职业技术学院）