研究生思想政治教育模式创新研究*

刘文婷，刘 旺

(福州大学 外国语学院，福建 福州 350108)

一、当前高校研究生思想政治教育中存在的问题

(一)对研究生思想政治教育存在认识误区

部分高校的研究生思想政治教育办法刻板，与专业教育教学“脱钩”，似乎被摆到了微不足道的位置。目前，在对研究生思想政治教育的认识上存在着两种误区：一是认为研究生拥有良好的教育背景、优秀的综合素质、稳定的自制能力、成熟的世界观和人生观,他们已不再需要接受系统的思想政治教育了。二是认为研究生与本科生一样，都是属于在校大学生。为了方便政策的制定和执行，高校忽视了研究生的群体特征，用对待本科生的思想教育方法来进行教育管理，导致无法产生应有的教育实效。

(二)管理体制不完善，人员配备不足

目前，多数高校采取研究生院与专业院系共同管理的研究生教育管理体制。在学期间，研究生专业教育由研究生院负责，而其日常管理和思想政治教育则由院系负责。研究生思想政治教育负责人主要是由分管学生工作的学院党委副书记和研究生辅导员来负责指导研究生的日常管理、安全教育、文体活动、党团建设、就业指导等。但大多数学院党委副书记也兼管本科生工作。同时，研究生的日常管理事务往往占据了专职的研究生辅导员大部分的时间和精力，无法兼顾思想政治教育工作。这些都造成了研究生思想教育的 “空档”和“断层” 。所以，研究生思想政治教育与全校思想政治教育工作系统一直处于若即若离的状态。

(三)尚未充分发挥新媒体和传统教育载体的正面作用

新媒体是把双刃剑。随着高速信息时代的到来，新媒体已经成为人们日常生活的重要组成部分。研究生利用电脑、手机上网的人数越来越多，时间也越来越多。但是网上的东西包罗万象，信息质量良莠不分、参差不齐。而学校尚未充分发挥新媒体对研究生思想政治教育工作的正面作用。同时，班级活动、社会实践等都是进行思想政治教育的传统载体，但是研究生班级活动越来越少，社会实践活动也未能很好地推广，使得传统载体作用也未得到充分发挥。在信息时代，研究生思想政治教育的手段也必须与时俱进。如何利用新媒体来开展更有效的研究生思想政治教育业已成为当代高等教育的新课题。

二、高校研究生思想政治教育创新模式的原则

新时期的研究生思想政治教育模式，需要在理论和实践上进行双重探索，并逐渐实现以下三点教育原则。

(一)工作融合性

当代大学生在个性心理特征及思想品德等方面具有与以往大学生不同。由于研究生群体年龄较大，并且近年来研究生生源的年龄跨度在逐渐扩大，有的有一定的社会工作经历，有的甚至已经成家。他们的生活不再仅仅围绕学习这一主旋律了。他们有更多的生活经历、有更丰富的交际圈。当代思想政治教育要融合于个人的学习和生活之中，做到与个人的正当利益和发展相统一。这样才能将思想政治教育落到实处，获得研究生内心的认同。

(二)结构开放性

处于当今社会转型期，学校不再是一个与世隔绝的象牙塔。以往封闭式的思想政治教育已无法应对世界经济一体化的浪潮。这一切都对高校思想政治教育提出了新要求和新任务。高校中要越来越重视理论联系实际，重视理论与实践相结合的教育渠道，让学生尝试用开放的心态、体验的方式去面对校外精彩的世界，与社会相互接触。这样以研究生群体为代表的高层次人才才能贴近社会、了解民生、增强才干，寓教育于理论、实践、感悟之中。

(三)方法科学性

对研究生的思想政治教育不能像对普通大学生那样，集中教育、集中活动，采用单纯灌入的说教方式，这样只会适得其反，使教育效果缩水。我们应根据研究生不同的背景、不同的阅历，做到因群体而异，因人而异。然后注重各个教育主体的综合协同，采用平等互动、情理行交融转变、自律自助的方式，充分运用沟通机制、说服机制、激励机制，从而把思想政治教育工作从宏观群体教育推进到每一个学生微观个体教育的层次。

三、高校研究生思想政治教育创新模式的构建

(一)创新研究生管理体制

2000年4月，在教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》(教社政[2000]3号)中明确指出：“研究生德育工作是高校德育工作的重要组成部分，高校党委要加强领导，统一规划，建立和完善以校长及行政系统为主实施的研究生德育工作管理体制，校长要对研究生的全面发展负责。”，“有条件的高校应建立由党委和行政有关职能部门负责人参加的研究生德育工作委员会(领导小组)。要努力形成党委领导、党政结合，强化行政、齐抓共管的研究生德育工作管理体制和运行机制”[1]。

近几年，随着研究生规模的扩大，研究生管理体制改革蔚然成风。很多高校开始尝试将研究生一级管理模式转化为校、院二级管理的模式。即在校学生工作部(处)下设研究生思想政治教育科，扩展了传统意义上的学生工作部(处)的职能。研究生思想政治教育科的常务负责人可以由学生工作部部长或副部长兼任，成员由各院系分管研究生事务的院党委副书记和行政科员组成。这样，研究生思想政治教育的重心转移到了各个院系，可以充分调动院系的积极性。各院系研究生就像院系的高年级，在院系党委或院系团委的组织指导下开展工作。而校研究生处只相当于研究生的“教务处”，分管院系教学办公室，职能只限于招生、学籍管理和学位培养。最终实现研、本思想政治教育系统化、一体化。

(二)创新研究生思想政治教育主体

队伍建设是加强大学生思想政治教育工作的组织保证。扩大化的研究生思想政治教育队伍应主要依靠管理干部、两课教师、导师和研究生骨干四股力量，让这四股力量发挥优势、形成合力。

1.专职思政管理人员：专职研究生思政管理人员，是指研究生思想政治教育的院校两级专职人员，主要负责研究生日常思想政治教育的主要事务。在学校层面，除学校分管领导外，要以学生工作部(处)研究生思想政治教育科为主，全面统筹全校研究生的思想政治教育工作。在学院的层面，在院党委书记的指导下，由分管学生工作的党委副书记管理硕士、博士生研究生辅导员等专职队伍。特别要提出，辅导员是研究生思想政治教育的一线骨干。除根据国家文件规定配备研究生专职辅导员外，还可以每年选拔部分优秀硕士生提前读博，同时担任硕士生辅导员，充实研究生辅导员队伍[2]。

2.思想政治理论课教师：相对专职思政管理人员来说，思想政治理论课教师具有较高的政治素质，扎实的理论功底，丰富的综合知识，能够利用集中授课的平台对在校学生进行系统的马克思主义理论熏陶。但是，自高校扩招以来，思想政治理论课师资队伍建设明显滞后。思想政治理论课教师担负着超负荷的教学工作量，又缺乏教学认同感和成就感。因此，加强思想政治理论课教师队伍建设已成为当务之急。当然，思想政治理论课教学改革也刻不容缓。我们要使思想政治教育理论贴近研究生生活，采用讲座、座谈、参观、走访等灵活的教育形式，来稳固思想政治理论课教学这一社会主义思想政治教育的主渠道。

3.专业导师：研究生的培养过程实行导师负责制。导师专业理论水平高，研究生对他们的心理认同更强。所以导师的教书育人作用在研究生成才的过程中占有重要地位。一个治学严谨、作风正派的导师，能够给研究生带来潜移默化的影响。为完善研究生的思想政治教育工作，应该大力发挥导师的思政育人作用。高校应明确导师在研究生思想政治教育工作中的职责。在评估导师时，可以将思想政治教育工作的成绩作为其重要指标之一。还可以鼓励青年教师在晋升职称前必须兼任两年以上的学生工作，充实思政队伍力量。

4.学生干部：在研究生思想政治教育队伍建设中，要紧紧抓住党(团)组织学生干部和研究生会学生干部两支队伍。研究生党(团)组织学生干部是学校对研究生进行思想政治教育过程中优先培养起来的一部分优秀学生代表。他们包括了研究生党支部成员和研究生团支部成员干部，是研究生党团建设的基层力量，也是高校研究生思想政治教育的核心力量。在对研究生进行思想政治教育过程中，他们有时甚至比老师更容易做同学的思想工作。所以，高校要建立研究生党(团)支部学生干部的选拔、培养制度。特别是要紧紧抓住党(团)支部书记这个队伍，积极举办研究生党(团)支部书记培训班。同时，还要加强党(团)支部各委员自身的建设。使党(团)组织学生干部队伍，更好地影响和带动支部党员发挥先锋模范作用。

同时，随着本科教育阶段团委学生会工作深入人心，团委研究生会的影响力也逐渐增强。研究生会是研究生自己教育自己、自己管理自己的学生组织。在校园文化建设中，研究生会干部活跃于各个舞台。他们是各项校园活动的组织者，他们的综合素质、工作水平、工作态度直接影响着、也体现着思想教育的质量。因此，应该加强研究生干部队伍建设，使其成为研究生群体的主导力量和思想教育工作的重要依托。高校要充分重视和发挥研究生会的作用，从经费、环境、机制上为他们提供服务和支持，使研究生会真正成为广大研究生加强自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的舞台[3]。

(三)创新研究生思想政治教育途径

1.完善思想政治教育传统载体

思政治教育途径是实现研究生思想政治教育目标，落实思想政治教育政策的方式方法。面对新的社会形势，高校研究生思想政治教育要适应新环境，开创新局面，就要完善思想政治教育传统载体。

(1)探索研究生党建工作新形式：对研究生来说，党团教育途径的核心是研究生的党建工作。首先，重视处理好本科生、硕博研究生之间的党员发展工作的衔接。通过加强研究生入党动机教育和研究生入党积极分子的培养，扎实做好研究生党员发展工作。

其次，探索更加符合研究生党员特点的基层党组织建设机制。由于各专业的研究生招生规模不同，研究生学习研究生活相对分散，因此可以灵活设立支部。除了传统的将支部建在班上外，还可以将部分专业课导师党员或负责研究生工作的教师党员编入学生党支部，保证每个支部至少有一个教师党员。也可按学科团队、实验室、课题组、科研项目、宿舍楼等研究生聚集的团队内，建立由教师党员和学生党员共同组成的临时党支部，力争实现日常思想德育工作和专业理论课教学的良性互动[4]。

最后，要创新党团各支部活动的内容和形式。支部的活动一般局限于理论学习、党员发展、党员评议等常规性的活动，内容和形式的单调。所以，在活动的内容上，可以提倡与专业学习、文体活动、社会实践紧密结合，增强支部的活力和凝聚力。也可以通过组织生活观摩会、党支部互访互评、经验总结交流等形式，评选和培育一批示范党支部，提高研究生党支部建设的整体水平。

(2)搭建研究生思想政治教育的学术平台和实践平台：学术平台和实践平台是研究生培养的必修课程，也是思想政治教育的重要载体。首先，高校要积极搭建学术平台，在对研究生进行学术指导的同时，也渗透进思想政治教育的元素。例如，重视实验室、课题组或科研项目等学术团队的思想政治教育作用。因为学术团队是研究生学习生活的主要群体，研究生在其中停留时间较长，与团队内的老师、同学联系紧密，以学术团队为载体开展思想政治教育，能够促进研究生产生思想共鸣，大大提高研究生研究升高思想政治教育的质量。

其次，高校要加强实践教学环节，拓宽实践活动渠道、探索新颖实践主题。研究生参与社会实践活动不仅是夯实专业基础的需要，更是提高思想道德素质的有效途径。高校可以组织主题鲜明、形式多样的实践活动，扩大研究生参与覆盖面，特别应利用寒暑假组织研究生开展社会调研、基地考察、知识技能培训、志愿服务等一系列实践活动，让研究生深入社会、深入基层，了解改革开放以来的中国国情，最后映射到自身，将个人的进步和国家的发展结合在一起。

2.拓展思想政治教育新媒体模式

(1)建立“网上”思想政治教育基地：“网上”思想政治教育基地要在网上大力弘扬中华民族的传统优秀文化，深入宣传思想主旋律。同时，可以开设网上党(团)校、形势与政策、理论辅导、法制和道德教育、心理咨询、学生生活服务等栏目，建立交互性对话，充分拓展言论空间从而开展思想政治教育工作。网站要突出服务性，及时呈现研究生学习、生活的校园活动、热门话题、就业信息等，并收集研究生的意见和建议，并将学校处理过程及结果予以公布，从而增强学生的访问意愿。

(2)建立思政工作者的博客、微博：将思想政治教育内容寓于博客、微博中，引导研究生积极参与，及时了解思想动态，帮助研究生解决思想困惑。同时加强对BBS、博客、微博的管理。应谨慎地对待研究生经常访问的本校论坛以及各大门户网站论坛上出现的帖子，要对其内容的真实性、正确性给予客观公正的分析，并加以正确的引导。在研究生网站中开辟讨论专栏，建立时事政策、心理健康、毕业就业等专题论坛，让学生自由发表看法。思政工作者要积极参与讨论，注意交流的艺术性，这样才能做到有的放矢。

(3)手机短信的普及也推动了思想政治教育进入“短信时代”：手机媒体的种类繁多，主要包括手机短信、手机报、手机博客、电子书库等。高校要充分发挥手机短信即时、迅速的特点，获得学生的实时动态。研究生由于个性鲜明、时间繁忙，不一定愿意接受面对面谈话。应用手机短信，能改变说教式谈话，代之以内容精简、语言亲切的短信与学生进行交流。并且这种谈话方式具有私密的特点，能很好地保护个人的隐私，使得信息更加真实、可靠和深入[6]。同时，高校可以开发手机短信群发系统，设定“校园生活服务频道”、“公寓管理服务频道”、 “就业信息服务频道”等免费短信平台，进行事务性的通知和大范围行为引导，实现手机短信与思想政治工作的结合，推动研究生思想政治教育工作微观化、细致化，从而使手机报成为学校思想政治教育的有力补充。

[参考文献]

[1]教育部．关于加强和改进研究生德育工作的若干意见[Z].教社政[2000]3号.

[2]秦绍德．加强研究生思想政治教育，培养德才兼备创新人才[J].思想教育研究，2010(6)：9-10．

[3]方仪．对当前研究生思想政治教育的若干思考[J]．徐州师范大学学报：哲学社会科学版， 2005，31(2)：122-125．

[4]张利，张立．新时期研究生思想政治教育工作的特点及创新[J].学校党建与思想教育，2010(20)：40-41．

[5]高琼．研究生思想政治教育模式研究[D]．成都：电子科技大学，2006：1-57．

[6]黄玉莉．短信时代高校思想政治教育模式探索[J].宁波大学学报:教育科学版，2008，30(6)：121-123．