加强中职学校教室文化建设的几点思考

蔡旭钊，廖思捷

（潮州卫生学校，广东 潮州 521041）

加强中职学校教室文化建设的几点思考

蔡旭钊，廖思捷

（潮州卫生学校，广东 潮州 521041）

本文就加强教室文化建设的重要性、具体做法和注意事项进行探讨。

中职学校；班级；教室文化建设

教室文化建设主要是指教室环境建设，如课桌椅的摆放、黑板报的刊出、上墙的文字、教室物品的放置、教室卫生等。笔者结合自己多年来的班主任工作实践，就如何加强中职学校教室文化建设谈几点看法。

1 加强教室文化建设的重要性

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师传道、授业、解惑的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以给学生增添生活与学习的乐趣，消除疲劳；可以激发学生对班级的热爱，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”由此可见，教室文化建设在班级建设中具有独特的作用，必须引起班主任的注意。

2 加强教室文化建设的几点做法

2.1 创建“五无教室”，营造育人环境

孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”由此可见，优美、整洁的育人环境能陶冶情操，使人精神振奋。笔者主要开展以下几方面工作：（1）经常组织学生卫生大扫除，消除乱刻、乱贴等不良现象，创建“五无教室”，即教室地面无纸屑，教室桌椅无乱贴，教室墙壁无脚印，教室门窗无灰尘，教室卫生无死角；（2）组建“文明劝导员”、“环境监督员”等多种志愿服务队，在宿舍和教室中开展文明劝导、文明督查工作；（3）鼓励学生自觉承担劝导、督促周围同学讲卫生、讲文明、爱环境的责任，实现“教育一个学生，带动一个宿舍，影响整个班级”的目标。

2.2 张贴“教室格言”，教育激励学生

教室格言是指张贴于黑板上方或教室左、右面墙壁空白处用于鼓舞、激励学生的话语。格言是人生经验和规律的总结，简洁而精练，富有哲理性，具有教育意义。笔者结合中职学校专业特点，选择朗朗上口、积极向上、催人奋进的话语作为教室格言，如“除人类之病痛，助健康之完美。”“医以济世，术贵乎精。”“博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！”“医术是一切技术中最美和最高尚的。”……这些医学格言，就像一位位良师益友，时刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中奋力拼搏。

2.3 出版主题黑板报，让墙壁会“说话”

好的黑板报，会让人赏心悦目，不但学到了知识，也美化了教室环境，让墙壁会“说话”。

笔者结合学校、班级实际，在开学前制作了本学期黑板报主题安排表，发放到班级宣传出版小组成员手中。每期黑板报出版前一周，笔者要求全班学生根据主题积极投稿，从中选择一篇较好的稿件作为本刊主要内容。黑板报由班级宣传出版小组定期出版，可以充分发挥学生的聪明才智，既锻炼了他们的能力，又提高了他们的素质。下面是笔者2009—2010学年度第二学期在班里组织学生出版的主题黑板报具体情况：

2.4 设置“读书角”，营造学习氛围

莎士比亚曾说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”多读书、读好书，可以使人开阔视野、陶冶情操；可以使人明是非，知荣辱；可以使人精神充实，积极向上。为丰富学生课余文化生活，创造一个良好的学习环境，笔者充分利用教室的边角，在“卫生角”对面，设立“读书角”，大大提高了学生学习的积极性，营造了浓厚的学习氛围。

“读书角”放置了《潮州日报》、《中国青年》、《南方窗》、《读者》等报纸杂志供学生课余翻阅。此外，也放置了一些由学生自己拿出的书籍，进行交换阅读。读一本好书，净化一份心灵，“读书角”的创办，深受学生的青睐，已成为课后“充电”的第一场所。

3 加强教室文化建设应注意的问题

3.1 切忌杂乱无章

教室布置要做到和谐、美观，色调统一。教室如果搞得杂乱无章，会从感官上给学生带来不良的影响。

3.2 切忌千篇一律

第一周第三周第七周第十四周第十七周周次 黑板报主题 版面文字构成我为世博添光彩——上海世博会专刊遵守公约，健康上网——学习《网络文明公约》专刊美丽人生，从“齿”开始——走进口腔工艺技术专刊树文明风采，做“四文明”学生——创建省文明校园专刊诚信考试，拒绝作弊，从我做起——期末教育专刊学生主题投稿；医学小常识；小幽默学生主题投稿；小幽默；励志格言学生主题投稿；励志格言；小幽默学生主题投稿；励志格言；医学小常识学生主题投稿；医学小常识；小幽默

教室文化建设不能千篇一律，要有班级特色。如果每个教室墙上都是相同的格言，缺少新鲜感，就不能引起学生的兴趣,也起不到应有的教育作用。

3.3 切忌形式主义

如将教室格言挂得高高的,不戴望远镜就无法浏览,这只能应付上级检查，无法达到宣传教育的目的。

3.4 切忌包办代替

教室文化建设本身就是一个很好的让学生自我教育和实践锻炼的机会，如果桌椅的摆放、上墙的文字、教室物品的放置等都由班主任包办代替，学生不但失去了一个宝贵的学习机会，而且势必影响教育的效果。

4 结束语

教室虽小，但要看我们如何利用。如果能使教室里各种物化的东西体现班级的个性，能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感觉，那么，教室文化也就如一位沉默而有风范的良师益友一样，时刻教育、启发、鼓励着学生，起到无声胜有声的教育作用。

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1671-1246（2012）07-0032-02